Yabancı Uyruklu Öğrencilerin Bulunduğu Okullarda Öğretmen ve Okul Yöneticilerinin Karşılaştıkları Sorunların Farklı Değişkenler Açısından İncelenmesi

Authors : Gülcan Yalçın Durmuş, Aytaç Gedik, Ahmet Gök
Pages : 277-301
Doi:10.22596/hej.1823782
View : 57 | Download : 87
Publication Date : 2025-12-30
Article Type : Research Paper
Abstract :Bu araştırmada, Gaziantep ilindeki devlet okullarında yabancı uyruklu öğrencilerle çalışan öğretmen ve yöneticilerin karşılaştıkları sorunlar belirlenmiştir. Bu çalışma, 2024–2025 eğitim-öğretim yılında Şehitkâmil ve Şahinbey ilçelerinde, Suriyeli öğrenci oranının yüksek olduğu okullarda görev yapan 437 öğretmenle gerçekleştirilmiştir. Veriler, Çelikkol, Karaibrahimoğlu ve Tokgöz (2018) tarafından geliştirilen Okullarında Yabancı Uyruklu Öğrenci Bulunan Öğretmen ve Yöneticilerin Karşılaştıkları Sorunlar Ölçeği ile toplanmıştır. Bulgular, öğretmen ve yöneticilerin Suriyeli öğrencilerle çalışırken yaşadıkları sorunlara ilişkin algılarının yüksek düzeyde olduğunu göstermiştir. Katılımcılar en çok iletişim, şiddet ve kültürel farklılık temelli sorunları vurgulamış; zararlı alışkanlık sorunları boyutunda ise daha az sorun algılamışlardır. Kadın, bekâr ve öğretmen olan katılımcıların sorun algılarının diğer gruplara göre daha yüksek olduğu; ilkokul ve ortaokulda görev yapanların liselerde görev yapanlara kıyasla daha fazla sorun yaşadıkları belirlenmiştir. Hizmet yılı az olan katılımcıların da benzer biçimde daha yüksek sorun algısına sahip oldukları saptanmıştır. Bu bulgular doğrultusunda, özellikle ilkokul ve ortaokullarda yoğunlaştırılmış Türkçe destek programları ile iki dilli akran/tercüman desteğinin yaygınlaştırılması ve tüm kademelerde öğretmenlere yönelik travma duyarlı, çok kültürlü iletişim ve sınıf yönetimi odaklı hizmet içi eğitimlerin güçlendirilmesi önerilmektedir
Keywords : Yabancı uyruklu öğrenciler, Suriyeli öğrenciler, kapsayıcı eğitim

ORIGINAL ARTICLE URL