Holistik Dil Eğitimi
Authors : Ahmet Egemen Akmençe, Bürhan Akpunar, Ezgi Akmençe
Pages : 41-50
Doi:10.22596/2017.0201.41.50
View : 28 | Download : 13
Publication Date : 2017-06-17
Article Type : Research Paper
Abstract :Bu çalışmanın amacı, lise öğrencilerinin holistik eğitim ile ilgili düşüncelerini belirlemek ve eğitime yansımasını öğretim metot- duyu ilişkisi, duyguların öğrenmeye etkisi ve yabancı dil öğretiminde ders kitapları gibi üç alt boyutla ortaya koymaktır. Çalışmanın nihai amacı, İngilizce öğretimini geliştirecek bir yol bulmaktır. Yabancı dil öğretimi ile ilgili sayısız araştırma ve çalışma bulunmasına rağmen, Türk eğitim sistemi yabancı dil öğretiminde etkili bir metot ortaya koyamamıştır. Bu yüzden holistik yaklaşım bu durumu zenginleştirecek bir yol olabilir. Bu araştırma betimsel tarama modeliyle yürütülmüştür. Çalışmanın evreni Elazığ il merkezinde öğrenim gören lise öğrencilerinden oluşmaktadır. 2015-2016 eğitim-öğretim yılında 9., 10., 11. ve 12. Sınıf öğrencilerinden toplam 220 öğrenci bu çalışmaya katılmıştır. Araştırmanın verileri 3 demografik ve holistik eğitim ile ilgili 40 likert tipi sorudan oluşan bir ölçek vasıtasıyla elde edilmiştir. Verilerin analizinde betimsel istatistik tekniklerinden olan aritmetik ortalama, standart sapma, bağımsız gruplar t- testi, tek yönlü varyans analizi, MWU ve KWH testleri kullanılmıştır. Araştırma sonuçlarına göre, öğrencilerin öğretmenlerinin holistik eğitimden haberdar oldukları ve bu yaklaşımın temel prensiplerine önem verdiklerini düşündüğü saptanmıştır. Öğrenciler, duygu ve öğrenme arasında bir ilişki olduğuna inanmaktadırlar. Sonuç olarak, onlara göre ders kitapları beklentileri karşılamaktadır.Keywords : Holistik eğitim, bütünsel İngilizce öğretimi, lise İngilizce öğretim programları
ORIGINAL ARTICLE URL