THE CONVERGENCE OF PERCEIVED EFFICACY BELIEFS AND SCIENCING IN EARLY CHILDHOOD CLASSROOMS

Authors : Evrim GENÇ KUMTEPE, Alper KUMTEPE, Bülent BATMAZ

Pages : 85-99

View : 19 | Download : 9

Publication Date : 2013-07-28

Article Type : Conference Paper

Abstract :Pek çok ülkede olduğu gibi, Türkiye’de de erken çocukluk eğitiminde fen alanına yeterince yer verilmemektedir. Alanyazın ve Türkiye’deki erken çocukluk eğitimi kurumlarındaki deneyimlerincelendiğinde öğretim programında en az çok göz ardı edilen alanın fen olduğu görülmektedir. Fen köşelerinin ve fen malzemelerinin eksikliği de var olan az sayıdaki araştırmada ortaya konulmuştur. Bu çalışmada anket araştırma yöntemiyle Türkiye’nin farklı bölgelerinden 242 okulöncesi eğitim öğretmeninden veri toplanmıştır. Sonuçlar SETAKIST ölçeğinin okulöncesi eğitim öğretmenlerinin özyeterliklerini ölçmede geçerli ve güvenilir bir seçenek olabileceği görüşünü desteklemektedir. Çoklu uyum analizi sonuçları hem öğretme özyeterliğininhem de bilgi özyeterliğinin sınıfta gerçekleştirilen fen etkinliklerinin sıklığıyla ilişkili olduğunu göstermiştir. Fen etkinlikleri ile ilişkili bulunan bir diğer değişken de öğretmenlerin deneyim yılıdır. Fen etkinliklerini her gün kullanan öğretmenlerin diğer katılımcılardan ayrıştıkları gözlenmiştir. 
Keywords : Okulöncesi eğitim, fen eğitimi, öğretmen özyeterliği, çoklu uyum analizi