İNANÇLARIN VE DEMOGRAFİK DEĞİŞKENLERİN SINIF ÖĞRETMENLERİNİN YAZILI ANLATIM ÖĞRETİMİ UYGULAMALARINA ETKİSİ

Authors : Demet Seban, Hasan Çakır

Pages : 213-230

View : 16 | Download : 13

Publication Date : 2015-07-21

Article Type : Research Paper

Abstract :Bu araştırmanın amacı ilköğretim birinci kademede öğretmenlik yapan öğretmenlerin yazılı anlatım öğretimi konusundaki inançlarının, mesleki deneyimlerinin, öğrenim durumlarının, sınıflarındaki öğrenci sayılarının ve cinsiyetlerinin yapılandırmacı yaklaşım felsefesine dayalı yazma öğretimi uygulamaları üzerindeki etkilerini belirlemektir. Bu çalışma için geliştirilen Yazma Öğretimi İnançları ve Pratikleri Ölçeği 159 öğretmene uygulanmış ve sonuçları istatistiksel olarak analiz edilmiştir. Araştırmadan elde edilen sonuçlara göre yapılandırmacı ve geleneksel yaklaşımların dengelendiği bir öğretim yaklaşımını savunan öğretmenler ile yalnızca yapılandırmacı yaklaşımı savunan öğretmenlerin yapılandırmacı yaklaşım odaklı uygulamalar yaptığı, geleneksel öğretim yaklaşımlarına inanan öğretmenlerin ise geleneksel öğretim uygulamaları yaptığı bulgulanmıştır. Ayrıca cinsiyet, öğrenci sayısı ve mesleki deneyimin yapılan uygulamalar üstünde anlamlı bir etkisinin olmadığı saptanmıştır.
Keywords : Öğretmen İnançları, Yazılı Anlatım, Sınıf Öğretmeni