Sağlık Bilimleri Fakültesinde Okuyan Öğrencilerin Kültürlerarası ve Etik Duyarlılık Düzeylerinin Değerlendirilmesi

Amaç: Bu çalışma sağlık bilimleri fakültesinde okuyan öğrencilerin kültürlerarası ve ahlaki duyarlılık düzeyleri ve etkileyen faktörlerin değerlendirilmesi amacıyla, tanımlayıcı ve kesitsel tipte gerçekleştirildi. Yöntem: Araştırma, Mayıs-Temmuz 2022 tarihleri arasında Gülhane Sağlık Bilimleri Fakültesinde öğrenim gören 423 öğrencinin katılımıyla gerçekleştirildi. Verilerin toplanmasında Kişisel Bilgi Formu, Kültürlerarası Duyarlılık Ölçeği ve Ahlaki Duyarlılık Anketi kullanılmıştır. Bulgular: Öğrencilerin Kültürlerarası Duyarlılık ve Ahlaki Duyarlılık Ölçeği puan ortalaması sırasıyla 91,41±9,08 ve 85,77±22,06’dir. Öğrencilerden yabancı dil bilenlerin (p=0,001), herhangi bir nedenle başka kültürden insanlarla bir arada olma fırsatı olanların (p=0,002), farklı kültürden insanların kültürüne özen gösterenlerin (p<0,001), başka ülkeden arkadaşı olanları(p<0,001), eğitim sırasında mesleğe bakış açısının olumlu yönde değiştiğini düşünenlerin (p<0,001) ve mezuniyet sonrası yurtdışında çalışmak isteyenlerin (p=0,001) kültürlerarası duyarlılık ölçeği puan ortalamalarının daha yüksek olduğu belirlenmiştir. Öğrencilerden kadın cinsiyette olanların erkeklere göre ahlaki duyarlılık anketi puan ortalamalarının anlamlı olarak daha yüksek olduğu belirlenmiştir. Öğrencilerin kültürlerarası duyarlılık ölçeği ve ahlaki duyarlılık anketi puan ortalamaları arasında anlamlı ilişki olduğu (r=-0,218, p<0,001), buna göre kültürlerarası duyarlılıkları arttıkça ahlaki duyarlılıklarının da arttığı belirlenmiştir. Sonuç: Sağlık bilimleri öğrencilerinin yabancı dil gelişimlerinin desteklenmesi, başka kültürden bireylerle bir arada olmalarını sağlayacak değişim programları, konferans ve seminerlere katılım konusunda cesaretlendirilmesi, kültürlerarası duyarlılıklarını artıracak derslerin müfredata eklenmesi ve sosyokültürel etkileşimlerini artıracak fırsatların sunulması önerilmektedir.