Rousseau’da İnsan Doğası ve Değerler Eğitimi

Authors : Semra Tüfenkçi, Mustafa Çetin

Pages : 487-506

Doi:10.14395/hititilahiyat.378974

View : 22 | Download : 14

Publication Date : 2017-12-30

Article Type : Research Paper

Abstract :Rousseau, insan doğasını ve bu doğadan kaynaklanan her şeyi ilk haliyle iyi kabul eder. Bu  nedenle eğitimin insan doğasını törpülemeye dönük olmaması, insan doğasındaki olumlu  duyguları açığa çıkarması gerektiği üzerinde durur. Rousseau’nun Emile adlı eserinde dile  getirdiği bu düşüncelerin eğitimciler üzerinde büyük etkisi olmuş, özellikle modern eğitim  yaklaşımlarının değer eğitimi anlayışlarına yön vermiştir. Bu makalede insan doğasının salt iyi  olduğunu kabul eden Rousseau’nun negatif eğitim yaklaşımı incelenmiş, negatif eğitimin değerler  eğitimi açısından önemi tartışılmıştır. Bu bağlamda Rousseau’nun özgün insan doğası anlayışı,  çıkış noktası, temel iddiaları ve ana kavramları açısından irdelenmiştir. Rousseau’nun eğitim  anlayışının değerler eğitimi açısından önemi ve Rousseaucu negatif eğitim anlayışının değerler  eğitimine yansımaları da makale kapsamında ele alınmış, sonuç bölümünde negatif eğitim  anlayışının günümüz değerler eğitimi açısından önemi tartışılmıştır. 
Keywords : Rousseau, İnsan Doğası, Negatif Eğitim