İLKOKUL ÇEVRE FARKINDALIK ÖLÇEĞİ GEÇERLİK GÜVENİRLİK ÇALIŞMASI

Authors : Nihal YILDIZ YILMAZ, Ayşe MENTİŞ TAŞ

Pages : 1355-1372

Doi:10.17218/hititsosbil.335683

View : 66 | Download : 14

Publication Date : 2017-12-17

Article Type : Research Paper

Abstract :Bu araştırmada, ilkokul öğrencilerinin çevre farkındalık düzeylerini belirlemek için geliştirilen “İlkokul Çevre Farkındalık Ölçeği”nin geçerlik güvenirlik çalışmasını yapmak amaçlanmıştır. Ölçeğin hazırlanma aşamasında konunun sınırları dahilinde literatür taranarak önce bir madde havuzu oluşturulmuş ve uzman görüşlerine başvurulmuştur. Araştırmanın çalışma grubu, basit tesadüfi örnekleme yolu ile belirlenen ve Konya il merkezinde bulunan ilkokulların 2, 3 ve 4. sınıflarında okuyan 8, 9 ve 10 yaşlarındaki 473 öğrenciden oluşmaktadır. Araştırmanın verileri, “Kişisel Bilgi Formu” ve “İlkokul Çevre Farkındalık Ölçeği” ile toplanmıştır. Ölçekte yer alan maddeler “Tamamen Katılıyorum” insert ignore into journalissuearticles values(5);, “Katılıyorum” insert ignore into journalissuearticles values(4);, “Kararsızım” insert ignore into journalissuearticles values(3);, “Katılmıyorum” insert ignore into journalissuearticles values(2);, “Hiç Katılmıyorum” insert ignore into journalissuearticles values(1); şeklinde puanlanmıştır. Çevre Bilişsel Farkındalık Ölçeği’nin yapı geçerliğinin sınanması amacıyla ise açımlayıcı faktör analizi ve güvenirliğinin test edilmesi amacıyla da madde toplam analizi, madde ayırt ediciliği ve test-tekrar test analizleri yapılmıştır. Araştırma sonucunda ölçekten çıkarılan maddeler insert ignore into journalissuearticles values(uzman görüşünde 1 madde, binişiklikten 6 madde ve güvenirlikten 8 madde); ile geçerli ve güvenilir olduğu sonucuna ulaşılmıştır. Ölçek 35 madde ve 4 alt boyuttan oluşmaktadır.
Keywords : Çevre, Çevre Eğitimi, Çevre Farkındalığı, İlkokul

ORIGINAL ARTICLE URL