ORTAOKUL TÜRKÇE DERS KİTAPLARINDAKİ METİNLERİN TÜR VE TEMA AÇISINDAN İNCELENMESİ

Türkçe derslerinin temalar ve temalara uygun çeşitli türde metinlerle etkinlik temeline dayalı, öğrenci odaklı bir anlayışla gerçekleştirilmeye çalışılması hedeflenmektedir. Bu çalışmanın amacı, ortaokul Türkçe ders kitaplarında bulunan metinleri tür ve tema açısından incelemektir. Çalışmanın başlangıç bölümünde literatür taraması yapılarak ders kitaplarında yer alacak metinlerin nitelikleri üzerinde durulmuştur. Çalışmalarda, metin seçiminde çocuğa görelik ilkesinden hareket edilmesi gerektiği üzerinde durulmaktadır. Okuma alışkanlığının kazanılmasında sanatçı duyarlılığıyla yazılmış metinlerin önemi büyüktür. Araştırmanın evrenini Milli Eğitim Bakanlığı Talim ve Terbiye Kurulu tarafından 2017–2018 yılında ortaokul 5, 6, 7 ve 8. sınıflar için ders kitabı olarak kabul edilen ve “MEB, Ez-De, Başak ve Dörtel” yayınevlerince hazırlanan Türkçe ders kitaplarında bulunan toplam 208 metin oluşturmaktadır. Araştırmanın evreni, yazılı belgelerle sınırlandırılmıştır. Dinleme metinleri de çalışma kapsamına alınırken serbest okuma metinleri kapsam dışı bırakılmıştır. Bu çalışmada, elde edilen verilerin sıklığı belirlenmiş, bulgular üzerinde tartışılmış ve konuyla ilgili önerilerde bulunulmuştur. Sonuç olarak, kitapların gerek tür gerekse tema çeşitliliği bakımından zengin olduğu görülmüştür. İncelenen kitaplar, farklı öğretim programlarına göre hazırlandıkları için metin tür ve sayılarında da farklılık göze çarpmaktadır.