ÜNİVERSİTE ÖĞRENCİLERİNDE ELEŞTİREL DÜŞÜNME VE AKADEMİK BAŞARI ARASINDAKİ İLİŞKİ

Authors : Fatma HASTAOĞLU, Mukadder MOLLAOĞLU, Songül MOLLAOĞLU, Esra BAŞER

Pages : 769-777

Doi:10.21733/ibad.461291

View : 16 | Download : 9

Publication Date : 2018-12-30

Article Type : Research Paper

Abstract :Amaç: Bu çalışmanın amacı sağlık hizmetleri bölümlerinde eğitimlerini sürdüren öğrencilerde eleştirel düşünme ve akademik başarı arasındaki ilişkinin incelenmesidir. Yöntem: Betimsel tasarımda yapılan bu çalışmanın verileri; çalışmaya katılan öğrencilerin sosyo demografik özelliklerini belirlemeye yönelik, konuya dair literatürler taranarak oluşturulmuş anket formu ve California Eleştirel Düşünme Eğilimi Ölçeği  kullanılarak toplanmıştır.  Bu araştırma için Cumhuriyet Üniversitesi Sağlık Hizmetleri Meslek Yüksekokulu insert ignore into journalissuearticles values(SHMYO); Müdürlüğünden  Sayı:753 Tarih: 05.11.2017 kurum izni alınmıştır. Bulgular: Araştırmaya katılan toplam 258 öğrencinin %52.7’sini insert ignore into journalissuearticles values(n=136); kız öğrenciler oluştururken, %47.3’unu insert ignore into journalissuearticles values(n=122); erkek öğrenciler oluşturmuş ve öğrencilerin yaş ortalaması 21.48 ± 2.04 olarak belirlenmiştir. Eleştirel düşünme eğilimlerinin değerlendirildiği ölçek puanlamasında toplam ölçek puanı 239.66±27.36 olarak belirlenmiştir. Alt ölçek boyutunda değerlendirildiklerinde Meraklılık alt ölçek puan ortalaması 43.26 ±7.55 olarak belirlenip en yüksek puanı oluşturmuştur. Bunu daha sonra Açık fikirlilik alt boyutu 42.16 ± 7.72 puan ortalamasıyla takip ederken, en düşük puanı alan eleştirel düşünme boyutu Sistematiklik alt boyutu insert ignore into journalissuearticles values(34.38±7.53); olmuştur. Araştırmamızda bazı özelliklerin insert ignore into journalissuearticles values(cinsiyet, anne eğitimi, yurtta kalma); eleştirel düşünme üzerinde etkili olduğu saptanmıştır. Ayrıca, eleştirel düşünme ve akademik başarı arasında anlamlı ilişki elde edilmiş, akademik başarı puanı arttıkça eleştirel düşünme  puanının da yükseldiği belirlenmiştir.   Sonuç:   Sonuç olarak Cumhuriyet Üniversitesi Sağlık Hizmetleri MYO öğrencilerinin eleştirel düşünme eğilimleri düşük bulunmuş, elde edilen veriler ışığında bazı sosyo demografik özelliklerin eleştirel düşünme üzerinde  etkili oldukları bulunmuştur. Öğrencilerin aile destekleri, ebeveyn eğitim düzeyleri arttıkça eleştirel düşünmeleri eğilimlerinin artacağı, böylece öğrencilerin akademik başarılarını olumlu olarak etkileyeceği görüşü belirlenmiştir. 
Keywords : Eleştirel Düşünme, Analitik Düşünme, Akademik Başarı