Matematik Öğretmen Adaylarında Bilişsel Stil, Görsel Matematik Okuryazarlığı Ve Matematik Başarısı İlişkisinin İncelenmesi: Simetri Örneği

Authors : Özlem Cezikturk

Pages : 589-606

Doi:10.21733/ibad.617869

View : 27 | Download : 10

Publication Date : 2019-10-30

Article Type : Research Paper

Abstract :Öğrencinin bilişsel stili ve görsel okuryazarlığı potansiyeli hakkında bilgi verirken, matematik başarısı da bilgi, beceri ve anlayışını ortaya koymaktadır. Geometrik düşüncenin ve uzamsal yönün gelişmesinde simetri önemli bir yer tutmaktadır. Matematik öğretmen adaylarının simetri konusundaki matematik başarı puanları, görsel matematik okuryazarlığı durumu ve bilişsel stilleri arasında anlamlı bir ilişkinin olup olmadığını kadar matematik öğretmen adaylarının simetri konusundaki kavram yanılgıları, zorlukları kadar üstün oldukları yanları keşfetmek te amaçlanmıştır. İstanbul’da bir devlet üniversitesinin 4. sınıfında öğrenim görmekte olan ve Öğrenme Stilleri dersini alan 31 matematik öğretmeni adayı ile uygun örnekleme yoluyla çalışılmıştır. Nicel araştırma yaklaşımlarından korelasyonel model kullanılmıştır. Veri toplama aracı olarak GEFT (Gizlenmiş Şekiller Grup Testi) ve Görsel Matematik Okuryazarlığı Testi ile birlikte araştırmacılar tarafından hazırlanan Simetri başarı testi uygulanmıştır. Literatürde pek incelenmediği ve görsel içerikli olduğu için simetri konusu ele alınmıştır. Değişkenler arası ileri düzeyde bir ilişki bulunamamıştır. Öğretmenlerin simetri konusuna yeterince önem vermedikleri gözlenmiştir.  Benzer şekilde görsel matematik okuryazarlığı ile simetri başarısı arasında da ileri düzeyde bir ilişki saptanamamıştır. Simetri konusunun alandan bağımsız bilişsel stile sahip öğrencilerin daha başarılı oldukları düşünüldüğünde alana bağımlı öğrencilerin de başarılı olması için bir şeyler yapılabilir.
Keywords : Bilişsel stil, alana bağlılık bağımsızlık, görsel matematik okuryazarligi, simetri