Sosyal Bilgiler Öğretmenlerinin Türkiye’nin Güncel Enerji Politikalarına İlişkin Yaklaşımları

Authors : Mert Can Aydos, Mustafa Sağdıç

Pages : 256-277

Doi:10.21733/ibad.1805317

View : 97 | Download : 166

Publication Date : 2025-12-28

Article Type : Research Paper

Abstract :Bu çalışmanın amacı, Türkiye’nin enerji ihtiyacı, bu ihtiyacın karşılanmasına yönelik çözüm arayışları ve mevcut enerji politikaları konusunda Sosyal Bilgiler öğretmenlerinin değerlendirmelerini ortaya koymaktır. Öğretmen görüşlerindeki farklılıkların, Sosyal Bilgiler dersinin işlenişine ve öğrencilerde enerji okuryazarlığı bilincinin gelişimine nasıl yansıdığını incelemek bu çalışmayı önemli kılmaktadır. Konu Türkiye’nin sürdürülebilir kalkınma hedefleri ve Türk toplumunun enerjiye ilişkin güncel sorun ve ihtiyaçlarıyla doğrudan ilişkilidir. Bu nedenle enerji politikalarına yönelik algı ve tutumların, özellikle geleceğin yurttaşlarını yetiştiren Sosyal Bilgiler öğretmenleri üzerinden değerlendirilmesi; ülkenin sosyal, ekonomik ve çevresel dinamiklerini anlamaya, mevcut sorunları tespit etmeye ve çözüm önerileri geliştirmeye olanak tanımaktadır. Bu yönüyle çalışma, Türkiye’nin güncel toplumsal gerçeklerine odaklanarak enerji konusunun kültürel ve sosyal yapıya etkilerini bilimsel bir çerçevede ele almaktadır. Araştırmada, İstanbul’un Esenler ve Güngören ilçelerinde görev yapan 13 öğretmenle gerçekleştirilen yarı yapılandırılmış görüşmelerden elde edilen veriler, içerik analizi yöntemiyle değerlendirilmiştir. Çalışma, yenilenebilir enerji, enerji tasarrufu ve yerli kaynakların etkin kullanımı temaları üzerine odaklanmıştır. Öğretmenler, artan nüfus ve ekonomik kalkınmanın Türkiye’nin enerji ihtiyacını artırdığını, fosil yakıt ithalatının ise enerji politikalarında dışa bağımlılığı yükselttiğini belirtmiştir. Yenilenebilir enerjiye yatırım yapılması, enerji verimliliğinin sağlanması ve yerli kaynakların işlenerek kullanılması gerektiği vurgulanmıştır. Katılımcılar, nükleer enerji konusunda çevresel ve güvenlik riskleri nedeniyle farklı görüşler bildirmiş; hidroelektrik santrallerin çevresel etkilerini ise eleştirel bir bakışla değerlendirmiştir. Enerjiyle ilgili bilgi kirliliği ve dezenformasyon, öğretmenlerin dikkat çektiği önemli bir sorun olarak öne çıkmıştır. Bu nedenle kamuoyunun doğru bilgilendirilmesi ve farkındalık düzeyinin artırılması gerektiği ifade edilmiştir. Araştırma bulguları, öğretmen görüşleri ile ulusal enerji politikaları arasında genel hedefler düzeyinde belirli bir uyum olduğunu göstermektedir. Özellikle enerji verimliliği, yenilenebilir enerji kaynaklarının önemi ve sürdürülebilir kalkınma vurgusu hem politika belgelerinde hem de öğretmenlerin eğitimsel yaklaşımlarında ortak değerler olarak öne çıkmaktadır. Bununla birlikte, politika belgelerinde yer alan stratejik hedeflerin sınıf içi uygulamalara yeterince yansıtılamadığı, öğretmenlerin enerji konusunu daha çok bireysel bilinç ve çevre duyarlılığı çerçevesinde ele aldıkları belirlenmiştir.
Keywords : Sürdürülebilirlik, Enerji Politikaları, Yenilenebilir Enerji, Sosyal Bilgiler Eğitimi

ORIGINAL ARTICLE URL