Context Based Learning’ Effects on Achievement and Scienti c Process Skills in Biology Teaching

Home Page
About
Submit A Journal
Submit A Conference
Submit Paper/Book
- Submit a Preprint
- Submit a Book
Contact

Iğdır Üniversitesi Fen Bilimleri Enstitüsü Dergisi
Volume:3 Issue:4
Context Based Learning’ Effects on Achievement and Scienti c Process Skills in Biology Teaching

Context Based Learning’ Effects on Achievement and Scienti c Process Skills in Biology Teaching

Authors : Esra ÖZAY KÖSE, Figen ÇAM TOSUN

Pages : 33-41

View : 43 | Download : 15

Publication Date : 2013-12-31

Article Type : Research Paper

Abstract :Bu çalışmanın amacı “yaşam temelli öğrenme” yaklaşımının biyoloji öğretiminde öğrenci başarıları ve bi- limsel süreç becerileri üzerine etkilerini araştırmaktır. Bu amaç için ön-son test kontrol gruplu yarı deneysel desen kullanılmıştır. Sınıf öğretmenliği bölümünde, aynı öğretmen tarafından 8 haftalık bir süreçte 41 kişilik deneysel gurupta yaşam temelli yaklaşım kullanılırken, 53 kişilik kontrol grubunda geleneksel öğretim yaklaşımı kullanıl- mıştır. Başarı testi ve bilimsel süreç becerileri testi her iki gruba da ön test ve son test olarak uygulanmıştır. Sonuç- larda, başarı ve bilimsel süreç becerileri açısından yaşam temelli ve geleneksel öğretim yapılan gruplar arasında anlamlı farklar gözlenmiştir.
Keywords : Yaşam temelli öğrenme yaklaşımı, biyoloji, sınıf öğretmenliği bölümü, başarı, bilimsel süreç becerileri

ORIGINAL ARTICLE URL

* There may have been changes in the journal, article,conference, book, preprint etc. informations. Therefore, it would be appropriate to follow the information on the official page of the source. The information here is shared for informational purposes. IAD is not responsible for incorrect or missing information.