اللغة العربية تعلُّمُها وتعلِيمُها عند القدماء

Authors : Hamdy BAKHIT OMARAN MOHAMED

Pages : 213-238

View : 15 | Download : 17

Publication Date : 2021-12-15

Article Type : Research Paper

Abstract :درست في هذا البحث تعلُّم اللغة العربية وتعليمها عند القدماء، وجاء ذلك في عدة مطالب بعد التوطئة، وهي: علاقة اللغة العربية بالقرآن الكريم: درست فيه كيفية نشأة فروع العربية: المعجم العربي، والنحو، والرسم الإملائي، والبلاغة، و قررتُ أن نشأتها كانت نشأة قرآنية. وأتبعتُ ذلك بدراسة العلماء الأوائل غير العرب وإسهاماتهم في تعلّم اللغة العربية وتعليمها، حيث ذكرت خمسة من علماء العربية غير العرب المُقتَدَى بهم في مؤلفاتهم، التي هي منارة تعليمٍ للعربية، وهؤلاء هم: سيبويه، والزجاجي، وأبو علي الفارسي، وابن جني، والزمخشري. وتابعت ذلك بدراسةِ معلِّمِي الكُتَّاب، حيث ذكرت مجموعة من مُعلِّمي الصبيان الذين كانوا يُعلِّمونهم الكتابة والقرآن الكريم، وأتبعت ذلك بالعلماء المؤدِّبُين، وهؤلاء في درجة أعلى من درجة معلِّمي الصبيان، حيث يشترط فيهم العلم الواسع، وقد اختِير كثيرٌ منهم لتأديب أولاد الخلفاء، وأولاد الأمراء، وقد ذكرتُ مجموعة منهم. بعد الحديث عن المعلمين كان الحديث عن منهج المعلمين القدماء، والمنهج الذي ذكرته هو ما اشترطه محمد بن سحنون(المتوفى256هـ) على المعلِّم في رسالته، فإنه اشترط على المؤدِّب في تعليمه فنونا جعلها على قسمين: إجباري، واختياري؛ فالإجباري القرآن الكريم وما يتعلق به. والاختياري: الحساب، و الشعر، و أخبار العرب وأنسابهم، وهو التاريخ المُكَمِّل للأدب، وجميع النحو و الغريب والعربية، والخط الحسن، وتدريب الصبيان على الخطابة. ثم جاءت الخاتمة التي ذكرت فيها نتائج البحث وتوصياته.
Keywords : العربية, التَعلُّم, التعليم, معلمو اللغة, المُؤدِّبون, المنهج