Evaluation of Images of Secondary School Students for Scientists' Genders According to Toulmin's Argumentation Model Components

Authors : Volkan BİLİR, Fatih Serdar YILDIRIM, Uğur ORHAN, Emel GÜRBÜZ, Merve TÜRK

Pages : 125-151

View : 25 | Download : 12

Publication Date : 2021-06-30

Article Type : Research Paper

Abstract :Bu araştırmanın amacı ortaokul öğrencilerinin bilim insanlarının cinsiyetine yönelik sahip oldukları imajların nedenlerini Toulmin’in Argümantasyon Modeli bileşenlerine göre irdelenmesi ve değerlendirilmesidir. Araştırmada nitel araştırma yöntemlerinden durum çalışması kullanılmıştır. Araştırma 2019-2020 öğretim yılında Düzce ilinde bir orta okul kurumunda yürütülmüştür. Araştırmanın katılımcıları 64 sekizinci sınıf öğrencisidir. Araştırmada veri toplama aracı olarak bilim insanı çiz testi (DAST) ile yarı yapılandırılmış görüşme formları kullanılmıştır. Verilerin analizinde betimsel analiz ve içerik analizi yöntemi kullanılmıştır. Araştırma sonucunda, öğrencilerin bilim insanı cinsiyetine dair imajlarının erkek olduğu bulunmuştur. Bu bilim insanının cinsiyetine yönelik basmakalıp bilim insanı imajına sahip olma nedenlerini ise çevresinde gördükleri, görsel medya, yazılı kaynaklar ve popüler bilim insanları olarak açıklamışlardır. Araştırmaya katılan bir kısım öğrencinin ise bilim insanı cinsiyetine dair imajların kadın olduğu sonucuna ulaşılmış, öğrenciler bu durumun nedenlerini, görsel medya, yazılı kaynaklar ve gelenekselleşmiş cinsiyet kalıplarına tepki olarak açıklamışlardır. Bu nedenler göz önüne alınarak, bu kaynaklarda yer alan bilim insanlarına dair paylaşımların yeniden gözden geçirilip öğrencilerde oluşabilecek basmakalıp bilim insanı imajlarının önüne geçilebileceği düşünülmektedir.
Keywords : toulminin argümantasyon modeli, bilim insanı imajı, bilim insanı cinsiyeti