Sınıf Öğretmenlerinin Okul Dışı Öğrenme Ortamlarının Kullanımına İlişkin Görüşleri

Authors : Dilek Kırnık

Pages : 126-141

View : 35 | Download : 5

Publication Date : 2025-06-30

Article Type : Research Paper

Abstract :Bu çalışmanın amacı sınıf öğretmenlerinin okul dışı öğrenme ortamlarının kullanımına ilişkin görüşlerini belirlemektir. Nitel araştırmanın esas alındığı bu çalışmada durum çalışması yöntemi kullanılmıştır. Çalışma grubunun belirlenmesinde amaçlı örnekleme yöntemlerinden ölçüt örnekleme yöntemi kullanılmıştır. Temel eğitim kurumlarında çalışan 14 sınıf öğretmeni ile yapılan görüşmede araştırmacı tarafından hazırlanan yarı yapılandırılmış görüşme formu kullanılmıştır. Malatya ilinde çalışan sınıf öğretmenlerine yönelik yürütülen çalışmanın verileri 2021-2022 eğitim öğretim yılında toplanmıştır. Görüşmede sınıf öğretmenlerine; kullandıkları okul dışı öğrenme ortamları, bu ortamları kullanma amaçları, okul dışı öğrenme ortamlarını hangi derslerde kullandıkları, bu ortamlarda yaptıkları etkinlikler, bu ortamları kullanmanın ilkokul öğrencilerine etkileri ve okul dışı öğrenme ortamlarının kullanım zorluklarına ilişkin açık uçlu sorular sorulmuştur. Elde edilen veriler betimsel ve içerik analizi ile değerlendirilmiştir. Görüşmelerden elde edilen veriler farklı araştırmacı tarafından ayrı ayrı incelenmiş ve elde edilen sonuçlar karşılaştırılmıştır. Araştırma sonucunda sınıf öğretmenleri, öğrencilerinin gözlem becerilerini artırmak, kalıcı öğrenmelerini sağlamak, iş başında öğrenme anlayışını yaygınlaştırmak için okul dışı öğrenme ortamlarını önemli görmektedir. Öğretmenler okul dışı öğrenme ortamları olarak; mesire alanları (doğa), hayvanat bahçesi, müzeler (kapalı ve açık hava müzeleri) vb. alanları sıklıkla kullanmaktadırlar. Öğretmenler okul dışı öğrenme ortamlarını en çok Fen Bilimleri ve Sosyal Bilgiler derslerinde kullandıklarını ve bu ortamlarda yapılan etkinliklerin öğrencilerin zihinsel, dilsel ve sosyo-duygusal özelliklerine olumlu katkılarının olduğunu ifade etmişlerdir. Öğretmenler okul dışı öğrenme ortamlarında; gözlem (doğa, sanayi kuruluşlarını, uygulamaları), tarihi olguları öğrenme-çıkarsama, paylaşma (fikir, kaynak), piknik, uzman kişilerle görüşme, deneyimleme, inceleme, araştırma, oyun oynama ve okuma çalışmaları yapmaktadırlar. Okul dışı öğrenme ortamlarının kullanım zorluklarına yönelik öğretmenler, mekânın güvenlik sorunları, ulaşım sorunları, izin süreçlerinde evrak takibinin yapılmasını sıralamışlardır.
Keywords : Okul dışı öğrenme, öğrenme ortamları, temel eğitim, öğretmen görüşleri.

ORIGINAL ARTICLE URL