Öğrencilerin Proje Tabanlı Öğrenme Yöntemiyle Permakültür Farkındalığın İncelenmesi

Authors : Candeğer Akman

Pages : 233-248

View : 85 | Download : 90

Publication Date : 2025-12-31

Article Type : Research Paper

Abstract :Permakültür; bitki, hayvan ve insanı bir araya getirerek bakımı kolay, sürdürülebilir ve kendi kendine yeten bir üretim yapısının mümkün tasarım yapısı olarak ifade edilmektedir. İnsanlık için kaliteli ve yeterli miktarda gıda maddesinin doğayla uyumlu ve sürdürülebilir kriterlerle üretilmesini içeren tarım uygulamaları, doğal kaynakların yok edilmemesi, ürünlerin uzun ömürlü olması ve verimli bir şekilde kullanılmasını esas almaktadır. Ayrıca permakültür tarımsal ekosistemler gibi yerleşim alanlarının onarımında ve okul müfredatı gibi karar verme durumlarında kullanılmaktadır. Bu karar verme durumları oluştururken okullarda permakültür uygulamalarını anlamak ve öğrendiklerini bilinçli uygulayan bireyler yetiştirmek temel amaçtır. Bilinçli birey yetiştirirken öğrencilere permakültür farkındalığı kazandırmak, okullarda permakültür uygulama etkinlikleri oluşturmak, permakültür uygulamalara teknolojik çözümler geliştirmek, permakültür uygulama sürecinde işbirlikli çalışmalarını sağlamak ve farklı yöntem tekniklere yer vermek çalışmanın diğer amaçlarını oluşturmaktadır. Bu amaçların somut sonuçlarına ulaşmak için çalışma 6. Sınıf öğrencilerinden 10 kişilik bir grup ile yürütülmüştür. Nitel çalışma olarak yürütülen çalışmada proje tabanlı öğrenme rubriği ve görüşme soruları veri toplama aracı olarak kullanılmıştır. Proje tabanlı öğrenme yönteminin uygulanması için öğrencilerin permakültür kavramı hakkında ön bilgileri test edilmiştir. Sonrasında tartışma tekniği ve araştırma-inceleme yöntemi ile bu kavram ve uygulamaları araştırılmıştır. Öğrencilerin araştırmaları sonucu bu kavrama ait 12 adet etkinlik belirlenmiş ve öğrencilerle etkinliklerin nasıl yapılacağı konuşularak bir takvim belirlenmiştir. Etkinlik süreci boyunca gözlemlenen öğrencilere etkinlikle ilgili soruları sorularak proje tabanlı öğrenme yöntemi ve kavram bilgisi konusunda değerlendirilmiştir. Etkinlikler bittiğinde öğrencilere kavram hakkında bildiklerini ortak zihin haritasına dönüştürmeleri istenmiştir. Etkinlik sonrasında kullanılan ölçeklerin değerlendirilmesinde nicel ve nitel veri analiz teknikleri birlikte kullanılmıştır. Elde edilen bulgulara göre, öğrencilerin permakültür kavramında farkındalık kazanmada olumlu yönde değişim gözlemlenmiştir. Bununla birlikte, permakültür etkinlik uygulamalarında proje tabanlı öğrenme yönteminin etkili olduğu belirlenmiştir.
Keywords : permakültür, geri dönüşüm, sürdürülebilir okul, mini sera, proje tabanlı öğrenme

ORIGINAL ARTICLE URL