Merkezi Sınavların Öğretmenler Üzerindeki Öğretimsel ve Duyuşsal Etkilerini Belirlemeye Yönelik Öğretmen Ölçeğinin Geliştirilmesi

Authors : Yeşim ÖZER ÖZKAN, Meltem ACAR GÜVENDİR

Pages : 189-204

Doi:10.17679/inuefd.394383

View : 15 | Download : 14

Publication Date : 2018-12-30

Article Type : Research Paper

Abstract :Bu çalışmada, merkezi sınavların öğretmenler üzerindeki öğretimsel ve duyuşsal etkilerini belirlemek için bir ölçeğin geliştirilmesi amaçlanmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu Gaziantep ili merkez ilçe kamu ortaokullarında görev yapan 239 sekizinci sınıf öğretmenleri oluşturmaktadır. Ölçekteki maddelerin faktörler altındaki dağılımını belirlemek amacıyla Açımlayıcı Faktör Analizi (AFA) yapılmıştır. Yapılan AFA sonucunda, toplam varyansın %48.92’sini açıklayan, öğretimsel, olumlu ve olumsuz duyuşsal etki  ve öğretimsel çıktı olmak üzere, dört faktörden oluşan bir yapı elde edilmiştir. AFA ile önerilen faktör modeli, farklı bir örneklem üzerinde doğrulayıcı faktör analizi (DFA) ile test edilmiştir. DFA sonucu elde edilen uyum indeksleri uygulanmıştır. Model için elde edilen uyum indekslerine (x 2 / sd=2.17; RMSEA=.08; GFI=.75; NNFI=.79, CFI=.81 ve RMR=.07) göre dört faktörlü yapının yeterli uyuma sahip olduğunu göstermiştir. Geliştirilen ölçeğin iç tutarlılık güvenirliğine ilişkin Cronbach Alfa katsayısı alt boyutlar bazında hesaplanmış ve öğretimsel etki alt boyutunda 0.84, olumlu duyuşsal özellikler 0.82, olumsuz duyuşsal özellikler 0.80, öğretimsel çıktı 0,67 olarak elde edilmiştir. Ölçekteki maddelerin ayırt ediciliğini belirlemek amacıyla, madde toplam test korelâsyonu hesaplanmıştır. Madde analizinden elde edilen bulgular, ölçekte yer alan maddelerin tamamının yeterli ayırt edicilik düzeyinde olduğunu göstermiştir. Yapılan analizler sonucunda, “Merkezi Sınavların Öğretmenler Üzerindeki Öğretimsel ve Duyuşsal Etkilerini Belirlemeye Yönelik Öğretmen Ölçeği”nin geçerli ve güvenilir olduğu kabul edilmiştir
Keywords : Merkezi sınavlar, Öğretmen ölçeği, Ölçek geliştirme, Güvenirlik