Öğretmen Adaylarının Biçimlendirici Değerlendirmeye İlişkin Algıları: Metaforik Bir İnceleme

Authors : Serkan BULDUR, Gülendam HASBEK

Pages : 595-615

Doi:10.17679/inuefd.568082

View : 11 | Download : 7

Publication Date : 2020-08-31

Article Type : Research Paper

Abstract :Bu araştırmanın amacı; öğretmen adaylarının biçimlendirici değerlendirme kavramına ilişkin algıların metaforlar aracılığıyla belirlenmesidir. Nitel araştırma desenlerinden olgu bilim deseni kapsamında yürütülen araştırmanın çalışma grubunu, bir devlet üniversitesinde öğrenim gören 433 öğretmen adayı oluşturmaktadır. Araştırmada verilerin toplanması aşamasında katılımcılardan “Biçimlendirici değerlendirme …………..’ a/e benzer; çünkü …………………” cümlesini tamamlamaları istenmiştir. Verilerin analizinde içerik analizi tekniği esas alınmıştır. Araştırma sonucunda ‘’biçimlendirici değerlendirme’’ye ilişkin olarak 127 öğretmen tarafından geliştirilen 43 farklı metafor tespit edilmiştir. Geliştirilen metaforlar; “Öğrenme düzeyini artırma’’, ‘’Öğrenme eksikliklerini belirleme’’, “Öğrenme sürecini yeniden planlama’’ ve “Süreç boyunca değerlendirme’’ şeklinde dört kategoride incelenmiştir. Kategorilere ilişkin frekanslar incelendiğinde en çok metaforun “Öğrenme düzeyini artırma’’ kategorisinde geliştirildiği bunu da sırasıyla; “Süreç boyunca değerlendirme’’, Öğrenme sürecini yeniden planlama’’ ve “Öğrenme eksikliklerini belirleme” kategorilerinin izlediği belirlenmiştir. Öğretmen adaylarının geliştirdikleri metaforların genel olarak biçimlendirici değerlendirmenin karakteristikleri ile uyumlu olduğu tespit edilmiştir.
Keywords : biçimlendirici değerlendirme, metafor, öğretmen adayı, algı