Ortaokullarda Görev Yapan Öğretmenlerin Örgütsel Güven Hakkındaki Görüşleri

Authors : Burak KARAKUŞ, Soner DOĞAN

Pages : 994-1014

Doi:10.17679/inuefd.722398

View : 13 | Download : 17

Publication Date : 2020-08-31

Article Type : Research Paper

Abstract :Bu araştırmanın amacı ortaokullarda görev yapan öğretmenlerin örgütsel güven hakkındaki görüşlerini ortaya çıkarmaktır. Nitel araştırma yöntemlerinden olgubilim desenine göre tasarlanan bu araştırmada amaçlı örnekleme yöntem türlerinden maksimum çeşitlilik örneklemesi tercih edilmiştir. Çalışma grubunu 2018-2019 eğitim-öğretim yılı Sivas il merkezindeki ortaokullarda görev yapan 20 öğretmen oluşturmaktadır. Araştırma verileri yüz yüze yapılan görüşmeler yoluyla toplanılıp elde edilen verilerin analizinde içerik analizi tekniği kullanılmış, veriler NVİVO programında modellenerek sunulmuştur. Araştırma bulgularına göre katılımcılar, güveni insanlara inanma, destek olma, güvenirlik ve yardımseverlik olarak tanımladıkları ve karşısındaki bireye güvenebilmesi için beklenilen özellikleri samimiyet, tutarlılık, yardımseverlik, dürüstlük gibi etmenlerle açıklamışlardır. Okul ortamında örgütsel güvenin hem sağlıklı bir çalışma ortamının oluşmasında hem de öğrencilerin akademik başarısında önemli bir etkisinin olduğunu sıkça tekrarlanmıştır. Örgütsel güvenin alt kategorileri olan yöneticiye güven, meslektaşa güven ve paydaşa güven boyutlarında genel olarak güvene dayalı bir ilişki kurabildikleri ve öğretmenlerin kendi görevlerini ve ortak yürütmesi gereken faaliyetlerde kendisi üzerine düşen sorumlulukları yerine getirmesinin önemli olduğunu vurgulamışlardır. Bütün okul bileşenleri arasındaki kurulan bağda dürüstlük, tutarlılık, yardımseverlik, doğruluk, uzmanlık, açıklık gibi özellikleri barındırması güvene dayalı bir ilişkinin oluşmasında etkili olduğu öğretmenler tarafından ifade edilmiştir. Araştırma bulgularına göre okullarda örgütsel güveni artırmaya yönelik öneriler geliştirilmiştir.
Keywords : Güven, Örgütsel güven, ortaokul öğretmenleri, Olgubilim