Pozitif Psikolojinin Farklı Perspektiflerinin İkinci Dil Öğrenimi Üzerindeki Etkileri

Authors : Sonay CANERYILDIRIM

Pages : 730-744

Doi:10.17679/inuefd.1246973

View : 89 | Download : 78

Publication Date : 2023-09-15

Article Type : Research Paper

Abstract :Son yıllarda, pozitif psikoloji, ikinci dil öğrenimi insert ignore into journalissuearticles values(İDÖ); alanını giderek daha fazla etkilemektedir. İDÖ\`deki pozitif psikoloji ile ilgili iki farklı yaklaşım bulunmaktadır: biri, negatif duygulardan ayrılarak yalnızca pozitif duygulara odaklanan; diğeri ise bu duyguları birbirinden ayırmadan eşlik eden olarak ele alan. Bu bağlamda, hem pozitif hem de negatif duyguları bir arada değerlendiren \`zihinsel karşılaştırma ve uygulama planları\` insert ignore into journalissuearticles values(ZKUP); adlı öz-düzenleme stratejisi ve sadece pozitif duygulara odaklanan \`olumlu düşünme\` insert ignore into journalissuearticles values(OD); stratejisi kullanılarak yarı-deneysel bir çalışma yürütülmüştür. Bu stratejilerin beşinci sınıf öğrencilerinin İngilizce dersindeki okul motivasyonu ve akademik başarısı üzerindeki etkileri incelenmiştir. Müdahaleden sonra, gruplar arasında öz bildirime dayalı okul motivasyonunda anlamlı bir fark bulunmamıştır. Bununla birlikte, hem pozitif hem de negatif duygulara odaklanan ZKUP stratejisi uygulanan grubun akademik başarısı, yalnızca pozitif duygulara odaklanan pozitif düşünme stratejisi uygulanan gruba göre anlamlı derecede daha yüksektir. Sonuçlara göre, pozitif psikolojide yalnızca olumlu duygulara odaklanmak yerine olumsuz duygulara da gereken önemi vermek, insanların dil öğrenme hedeflerine başarıyla ulaşmalarına yardımcı olmak için daha etkili olabilir. Akademik performansı artırmadaki etkinliği nedeniyle, uygulayıcılar, öğrencilerin akademik hedeflerine ulaşmalarına yardımcı olmak için öğrencilerin sınıf seviyelerine göre ZKUP formları oluşturabilir ve kullanabilirler.
Keywords : İngilizce dil öğrenimi, eğitsel müdahale, pozitif psikoloji