WebQuest Destekli İstatistik Öğretiminin Öğretmen Adaylarının İstatistiksel Okuryazarlıklarına Etkisinin İncelenmesi

Authors : Tuğçe Şap, Mevhibe Kobak Demir

Pages : 714-758

Doi:10.17679/inuefd.1583591

View : 80 | Download : 81

Publication Date : 2025-09-02

Article Type : Research Paper

Abstract :Bu çalışmanın amacı WebQuest destekli istatistik öğrenme sürecinin matematik öğretmen adaylarının istatistiksel okuryazarlıklarına etkisinin incelenmesidir. Karma yöntemin benimsendiği çalışmanın nicel boyutunda tek grup ön test-son test model, nitel boyutunda durum çalışması deseninden yararlanılmıştır. Amaçlı örnekleme yöntemlerinden ölçüt örnekleme kullanarak belirlenen 21 matematik öğretmen adayının katıldığı çalışmanın nicel verileri, İstatistiksel Okuryazarlık Ölçeği, İstatistiğe Yönelik Tutum Ölçeği ve İstatistik Öz Yeterlik İnanç Ölçeği ile nitel verileri ise görüşme formu ile toplanmıştır. Nicel veriler; ilişkili örneklemler için t testi ve Wilcoxon işaretli sıralar testi kullanılarak analiz edilmiş, sonuçların anlamlılığının test edilmesi amacıyla etki büyüklükleri hesaplanmıştır. Öğretmen adaylarıyla görüşmelerden elde edilen verilerin analizinde içerik analizi kullanılmıştır. Çalışmada, WebQuest etkinliklerinin öğretmen adaylarının istatistiksel okuryazarlıkları, istatistiğe yönelik tutumları ve istatistik özyeterlik inançlarına pozitif katkı sağladığı sonucuna ulaşılmıştır. Ayrıca öğretmen adaylarının WebQuest destekli istatistik öğrenme sürecini eğlenceli ve teknolojiyi öğrenme öğretme sürecine etkili bir şekilde entegre etme açısından yararlı buldukları; bilişsel, duyuşsal ve istatistiksel sürecin yürütülmesi açısından gelişimine olanak sağladığı ancak teknoloji, işbirlikli çalışma, verilen görevleri anlama, istatistik bilgi düzeyi, araştırma sürecinin yürütülmesi açısından yaşadıkları zorlukların da olduğu ulaşılan sonuçlar arasındadır.
Keywords : WebQuest, istatistiksel okuryazarlık, tutum, öz yeterlik, öğretmen adayları

ORIGINAL ARTICLE URL