TÜRK MAARİFİNİN YAPI TAŞI KÖY ENSTİTÜLERİNDEKİ MÜZİK EĞİTİMİNE GENEL BİR BAKIŞ

Authors : Bilgehan Aycan

Pages : 168-179

Doi:10.22252/ijca.1491208

View : 43 | Download : 50

Publication Date : 2024-08-05

Article Type : Research Paper

Abstract :Köy Enstitülerinin eğitim öğretim serüveni Hasan Ali Yücel’in Milli Eğitim Bakanı, İsmail Hakkı Tonguç’ un ise İlköğretim Genel Müdürü olduğu dönemde 17 Nisan 1940 yılında, 3803 sayılı kanunla başlamıştır. Cumhuriyetin ilanından itibaren Kurtuluş Savaşı’nın olumsuz etkilerinin toplumun üzerinden atılma çalışmaları eğitim alanında da kendini ilk yıllardan itibaren göstermiştir. Bu noktada Köy Enstitülerinin kuruluş amaçları doğrultusunda okuma yazma oranının kırsal kesimde yalnızca %5 olduğu düşünülürse köylerin kalkınmasına büyük katkı sağladığı görülebilir. Şehirlere oranla köylerdeki eğitim öğretim eksikliklerini gidermek, bu yolla köylerin kalkınmasına katkı sağlamak; tarım, hayvancılık, idari işler, kültür dersleri ve sanat alanlarında yetkin kişilerin yetiştirilmesi amacıyla kurulan Köy Enstitülerinin işlevini gerçekleştirebildiği süre içerisinde donanımlı öğretmenler yetiştirmiş olduğu ve ülkenin eğitim alanında yapılan atılımlara büyük katkı sağladığı izlenebilir. Çalışmanın amacı, eğitim öğretim alanında yapılan atılımlar çerçevesinde Köy Enstitülerinin kuruluşundan kapanışına dek verilen dersler içerisinde, müzik derslerinin önemi, müzik derslerindeki çalışma plan ve programları, müzik dersi saatleri, bu derste kullanılan çalgılar, şarkı dağarcığının sanat eğitimine katkılarının açıklanmasıdır. Bu bağlamda Köy Enstitülerinin müfredatına farklı kaynaklardan erişilmiş, bu kaynaklardaki müzik eğitimi ile alakalı dersler seçilmiş ve nitel araştırma yöntemlerinden doküman analizine dayalı olarak içerik bakımından incelenmeye çalışılmıştır. Köy Enstitülerinde verilen müzik eğitimine genel olarak bakıldığında müzik eğitimine ait derslerin çeşitliliği ve ders saatleri oldukça yeterli, bu derslerde verilen farklı çalgı eğitimlerinin gelecek nesillere aktarılması beklenen müzik eğitimi için oldukça yararlı olduğu gözlenmiştir. Müzik dersi saatleri dışında da müzik eğitimine yer verildiği gözlenmiş ve yaparak-yaşayarak öğrenme modelinin en iyi örneklerinin Köy Enstitülerinde verildiği izlenmiştir.
Keywords : Eğitim, Müzik Eğitimi, Köy Enstitüleri