BİREYSEL SES EĞİTİMİ DERSİ ÖĞRETİM PROGRAMI ESER REPERTUVARININ MUTASYON DÖNEMİ ÖĞRENCİLERİNE UYGUNLUĞUN BELİRLENMESİ VE ÖĞRETİM MODELİ REPERTUVAR ÖNERİSİ

Authors : Fatma Münevver Şenduran, Erol Bal
Pages : 42-56
Doi:10.22252/ijca.1545573
View : 92 | Download : 63
Publication Date : 2024-12-30
Article Type : Research Paper
Abstract :Bireysel ses eğitimi, öğrencinin bireysel ses özellikleri ile ses sahasını göz önünde bulundurarak, kazandırılması hedeflenen davranışlara odaklanan bir süreçtir. Ses değişimi, mutasyon dönemindeki çocukların eğitimi açısından konuşma ve şarkı söylemeleri için son derece önemli ve dikkat edilmesi gereken bir dönemdir. Öğrenciler mutasyon aşamasında olduklarından dolayı, seslerinde yaşanan değişimden kaynaklı olarak ses hâkimiyeti kurmakta zorlanmaktadırlar. Güzel Sanatlar Liselerinde öğrenim gören 9. ve 10. sınıf öğrencilerinin mutasyon döneminde olmaları, öğrenim programında kullanılan eserlere uyumlarını da zorlaştırmaktadır. Bu bağlamda mutasyon dönemi öğrencilerinin ses sınırlarını aşan eserleri zamanı gelmeden öğrenmeleri ses sağlığı açısından oldukça zararlıdır. Bu düşüncelerden hareketle, BSE Öğretim Programı 2019 ve 2023 baskılı ders kitaplarında yer alan 59 eser; türleri, ses sahaları, usûl/ölçü yapıları gibi parametreler incelenecektir. Ardından dersi alan öğrencilerin ses aralıklarının 1. oktav Do ve Si ses aralığında olduğu dikkate alınarak incelenen 59 eserin öğrencilerin ses sahasına uygun olup olmadığı değerlendirilmiştir. Elde edilen bulgular doğrultusunda, kullanılan eser repertuvarının, ses aralıklarının genellikle öğrenciler için uygun olmadığı, tiz(ince) olduğu tespit edilmiştir. Müfredatta yer alan eserlerin mevcut ses sahasının, sonradan öğrencilerin ses sağlığı ile ilgili ciddi sorunlar ortaya çıkarma ihtimali araştırmanın önemini ortaya koymaktadır. Çalışma bu bağlamda öğrencilerin ses aralıklarına yönelik olarak tespit edilecek eserler ve müfredat belirlenmesi açısından da önem arz etmektedir.
Keywords : Bireysel ses eğitimi, Mutasyon dönemi, Repertuvar

ORIGINAL ARTICLE URL