Lise Öğrencilerinde Akademik ve Üniversite Sınavına Yönelik Öz-Yeterliği Yordayan Faktörler

Authors : Sabahat BAĞCI

Pages : 129-151

Doi:10.15869/itobiad.329674

View : 20 | Download : 13

Publication Date : 2017-09-16

Article Type : Research Paper

Abstract :Bu araştırmanın amacı lise öğrencileri arasında akademik öz-yeterlik ve üniversite sınavına yönelik öz-yeterlik kavramlarının öğrenci, okul ve sosyal çevre odaklı yordayıcılarını saptamaktır. Bu amaçla 9. ve 10. sınıf lise öğrencilerinden oluşan ( N = 129) bir örnekleme demografik bilgiler (cinsiyet, sosyo-ekonomik seviye), akademik ve üniversite sınavına yönelik öz-yeterlik, sınav kaygısı, akademik adanmışlık (davranışsal ve duygusal), okul aidiyeti ile aile ve akran akademik desteği ölçeklerini içeren bir anket formu dağıtılmıştır. Hiyerarşik çoklu regresyon analizi sonuçları, her iki öz-yeterlik kavramının da en önemli yordayıcısının duygusal anlamda akademik adanmışlık olduğunu göstermiştir. Bunun yanında aile desteğinin ve okul aidiyetinin her iki sonuç değişkeni ile de olumlu olarak ilişkili olduğu saptanmış, sınav kaygısının yalnızca üniversite sınavına yönelik öz-yeterlik ile anlamlı ve olumsuz olarak ilişkili olduğu gözlemlenmiştir. Sonuçlar öğrencilerin güncel ve gelecekteki akademik öz-yeterlik durumlarında, akademik aktivitelere davranışsal olarak adanmaktan ziyade (dikkat ve çaba), duygusal olarak adanmalarının (ilgi ve zevk alma) önemini vurgulamakta, uygulayıcıların akademik hayatı sevdirme konusunda çalışmalar yürütmelerinin gerekliliğini hatırlatmaktadır.
Keywords : Akademik öz yeterlik, üniversite sınavı, akademik adanmışlık, sınav kaygısı, aile desteği, akran desteği, okula aidiyet