Sınıf Öğretmeni Adaylarının Bilgi Arama ve Yorumlama Davranışları: Ay’ı Gözlemliyorum

Authors : Demet ŞAHİN KALYON, Elif Büşra UZUN

Pages : 2345-2372

Doi:10.15869/itobiad.935070

View : 43 | Download : 12

Publication Date : 2021-09-30

Article Type : Research Paper

Abstract :İnsanın kişisel deneyimiyle elde ettiği ya da kanıtlanarak ortaya konan sistematik düşünceler bütünü olarak tanımlanabilecek bilgi kavramı insan hayatının büyük bir kısmında yer almaktadır. İnsanlar en basitinden en karmaşığına kadar tüm sorularına bilgi arayarak cevap bulmaya çalışırlar. İnternetin, arama motorlarının ve web sitelerinin ortaya çıkmasıyla bilgi bulma kaynaklarının değiştiği bilinmektedir. Bu nedenle bireylerin bilgi arama ve yorumlama davranışları araştırma konusu olmuştur. Çalışmanın temel amacı da sınıf öğretmeni adaylarının bilgi arama ve yorumlama davranışlarını ortaya koymaktır. Belirlenen amaç doğrultusunda yapılan çalışmada karma yöntem tercih edilmiş olup “Üçgenleme Tasarım: Yakınsama Modeli” kullanılmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu sınıf öğretmenliği lisans programı birinci sınıfta öğrenim gören 58 öğrenci oluşturmuştur. Öğretmen adaylarının bilgi arama ve yorumlama davranışlarını ortaya çıkarmak amacıyla ilk olarak Web Ortamında Bilgi Arama ve Yorumlama Stratejileri Ölçeği uygulanmış, olası farklılıkları ortaya çıkarmak için de bilgi arama ve yorumlama davranışlarını sergileyecekleri ödev verilmiştir. Bununla birlikte öğretmen adaylarının ödevlerinde kullandıkları kaynaklara yönelik görüş bildirdikleri Kaynak Kullanımına Yönelik Görüş formu kullanılmıştır. Bulgular incelendiğinde sınıf öğretmeni adayları Web Ortamında Bilgi Arama ve Yorumlama Stratejileri Ölçeğinden bilgiyi organize etme stratejisinde en yüksek değeri aldığı görülmüştür. Nitel veriler incelendiğinde ise adayların çoğunluğunun gözlem verilerini ödevlerinde kullanmadıkları; güvenilir bilgi edinmek amacıyla ödevlerinde farklı kaynaklar kullandıkları, daha çok internet ansiklopedilerini ve basılı kaynaklardan yararlandıkları, farklı kaynakları karşılaştırarak ya da bilginin bulunduğu web sayfasının özelliklerine dikkat ederek kaynakların güvenirliğini belirledikleri, çoğunluğunun kaynakça kullanımının önemini kavrayamama ve kaynak gösterme ilkelerini bilmemeleri sebebiyle kaynakçaya yer vermedikleri görülmüştür. Kaynakçaya yer verenler ise bu durumu bilginin kaynağını kanıtlamak ve hukuki ve ahlaki bir yükümlülük olması sebebiyle yaptıklarını belirtmişlerdir. Tüm bu sonuçlar dikkate alındığında daha sonraki çalışmalar için adayların bilgi arama ve yorumlama davranışlarının süreç içinde değerlendirilmesi, adayların kendi bilgi arama davranışları hakkında ne düşündüklerinin ortaya çıkarılması önerileri sunulabilir.
Keywords : Bilgi Arama, Bilgi Yorumlama Stratejileri, Bilgiyi Organize Etme, Sınıf Öğretmeni Adayı, Araştırma Ödevi

ORIGINAL ARTICLE URL