Development of a New Language Learning Motivation Scale for Medical Students

Authors : Bora DEMİR, Bahattin HAMARAT

Pages : 2289-2310

Doi:10.15869/itobiad.1146278

View : 22 | Download : 9

Publication Date : 2022-12-31

Article Type : Research Paper

Abstract :Bu çalışma, İngilizce’yi özel amaçlı bir bağlamda yabancı dil olarak öğrenen tıp fakültesi öğrencilerinin dışsal, bütünleyici ve içe yönelik güdülenme değişkenlerini belirleyen bir ölçeği geliştirmeyi amaçlamaktadır. Gardner ve Lambert’in sosyo-eğitim modeli insert ignore into journalissuearticles values(1972); ve Deci ve Ryan’ın öz-belirleme teorisinden insert ignore into journalissuearticles values(1985); hareketle, bu çalışma, Noels vd.’nin insert ignore into journalissuearticles values(2000); içe yönelik, araçlık ve bütünleyici olarak üç ana kategoride sınıflandırdığı güdülenme modeli üzerine dayandırılmıştır. 320 tıp fakültesi öğrencisinin katılımıyla, yeterli iç tutarlılığa sahip 14 maddelik bir güdülenme ölçeği geliştirilmiştir. Çalışmanın ana unsuru olan motivasyon ölçeğinin oluşturulması için dört farklı yöntem kullanılmıştır. İlk olarak, rastgele seçilmiş 7 tıp fakültesi öğrencisinin katılımıyla bir odak grup görüşmesi yapılmış ve görüşmenin kör analizi sonucunda araştırmacılar tarafından belirlenen 22 madde en az on yıl tecrübeye sahip beş tıp doktoruna görüşleri için gönderilmiş ve geri dönütler neticesinde 6 madde havuzdan çıkarılmıştır. Bir sonraki adım olarak, ilgili alanyazın incelenmiş ve mevcut ölçekler arasında karşılaştırmalar yapılmıştır. Son olarak ise ilgili alandan 3 Özel Amaçlı İngilizce insert ignore into journalissuearticles values(ESP); uzmanının görüşlerine dayanılarak araçsal güdülenme yerine dışsal güdülenme kavramı kullanılarak çalışmanın kuramsal altyapısı tamamlanmış ve 16 maddelik bir ölçek elde edilmiştir. Ölçekteki tüm maddeler ”tamamem katılmıyorum” ve “tamamen katılıyorum” arasında sıralanan beşli Likert tipinde düzenlenmiştir. Verilerin analizinde Keşfedici Faktör Analizi insert ignore into journalissuearticles values(EFA); ve Doğrulayıcı Faktör Analizi insert ignore into journalissuearticles values(CFA); istatistiksel yöntemleri kullanılmıştır. Motivasyon ölçeğinin yapı geçerliliğinin ortaya çıkarılması için Temel Bileşenler Faktör Analizi uygulanmıştır insert ignore into journalissuearticles values(PCA);, ve rotasyon metodu olarak Direct Oblimin with Kaiser Normalization yöntemi tercih edilmiştir. Örneklemin yeterliliğini hesaplamak için ise Kaiser-Mayer-Olkin insert ignore into journalissuearticles values(KMO); katsayısı hesaplanmıştır. Son olarak ölçekte yer alan ifadelere yönelik faktör yapılarının elde edilmesinde yararlanılan korelasyon maddesinin birim matris olup olmadığı Barlett Küresellik testi ile incelenmiştir. EFA için yapılan tüm istatistiksel işlemlerde norm değerlerinin sağlandığı tespit edilmiş ve 3 faktörlü yapı ortaya çıkarılmıştır. Bu üç faktörün toplam varyansın %64.62’sini açıklamıştır. Sonuç olarak, bu çalışma, tıp fakültesi öğrencileri için istatistiksel olarak geçerli ve güvenilir olan yeni bir veri toplama aracı ortaya koymaktadır.
Keywords : Yabancı Dil Öğrenme Motivasyonu, ESP, EMP, Ölçek Geliştirme, Tıp Fakültesi Öğrencileri, Foreign Language Learning Motivation, Scale Development, Medical Students