A Case Study: Implementing Class Blog as a Learning Tool in English Language Teaching

Authors : Nurgül ÇAKIR KAYIŞOĞLU, Hülya YUMRU

Pages : 211-222

View : 15 | Download : 9

Publication Date : 2020-10-01

Article Type : Research Paper

Abstract :Teknoloji çağı içerisindeyiz. Teknolojinin hayatımızın her alanında yer aldığına şahit oluyoruz ve eğitim bir istisna olamaz. İngilizce öğrenmek ve öğretmek üzerine yapılmış birçok çalışma bize göstermektedir ki geleneksel sınıf uygulamalarının içerisine teknolojiyi entegre etmenin birçok faydaları vardır ve öğretme ve öğrenme süreçlerinde hem öğretmenlerin hem de öğrencilerin karşılaştıkları güçlükler konusunda faydalanmasını sağlamaktadır. Günümüzde öğrenciler dijital bir dünyaya doğduklarından, onların öğrenme dinamiklerine karşı algıları bizimkilere göre farklılık göstermektedir. Çünkü onlar artık günümüzde günlük hayatlarında hemen her şeyi yapmak için teknolojik araçları ve interneti kullanmaktalar. Aynı zamanda teknolojik araçları ve interneti eğitim ihtiyaçları için de kullanmaktalar. Bu sebepten dolayı etkili bir öğretim sağlayabilmeleri için eğitmenlerin, öğrencilerinin dijital, teknolojik dünyalarına adapte olmaları gerekmektedir. Değişen öğrenme ve öğretme dinamiklerine ışık tutabilmek amacıyla, söz konusu çalışma, İngilizce dili öğretiminde sınıf bloğu kullanmanın fayda ve zorluklarını araştırmak için gerçekleştirilmiştir. Bu çalışmanın katılımcıları on beş adet on birinci sınıf öğrencisidir. Çalışmanın veri toplama araçları; ön ve son testler ile araştırmacının uygulama esnasındaki gözlemlerine dayanan saha notlarıdır. Çalışma, sınıf bloğu uygulamasının etkili bir İngilizce öğretme ve öğrenme aracı olduğunu ortaya koymuştur. Yine çalışma sonunda varılan kanılardan bir tanesi de sınıf bloğu uygulamalarının öğrencilere daha bağımsız bir şekilde öğrenme imkânını sağlayarak kendi öğrenme sorumluluklarını üzerlerine alma konusunda daha fazla motive ettiğidir. Klasik sınıf uygulamalarının nispeten daha kısıtlı bir ortam sunması sebebiyle, sınıf bloğu uygulamalarının entegre edilmesiyle blogların etkileşimsel özelliği sayesinde öğrenciler daha özgün iletişim imkânlarına sahip olmuşlar ve bunun sayesinde daha verimli grup çalışmaları gerçekleştirmişlerdir. Böylelikle, öğrenciler öğrenme becerilerinin hepsini aynı anda kullanma imkânına sahip olarak, dil öğrenme stratejilerini geliştirebilmişlerdir.
Keywords : İngilizce öğretiminde teknoloji kullanımı, Sınıf bloğunun öğrenme aracı olarak kullanımı, İngilizcenin yabancı dil olarak öğretimi