Okul Öncesi Çocukların Sosyal ve Duygusal Yeterliliklerinin Değerlendirilmesi

Authors : Hülya GÜLAY OGELMAN, Hatice ERTEN SARIKAYA, Hande GÜNGÖR

Pages : 57-71

Doi:10.46423/izujed.1087563

View : 11 | Download : 20

Publication Date : 2022-12-31

Article Type : Research Paper

Abstract :Gelişim, kalıtım ile çevrenin etkileşimi doğrultusunda devamlılığını sağlar. Çevreden gelebilecek tüm değişimlerin insert ignore into journalissuearticles values(olumlu-olumsuz);, gelişimi etkileyeceği söylenebilir. Günümüzde yaşanan COVID 19 pandemisi de bu kapsamda önemli çevre etkilerinden birisidir. Bu araştırmada, pandemi kısıtlamalarının büyük bir bölümü kaldırılmış olsa da halen devam eden COVID 19 sürecinde 36-60 ay çocukların sosyal ve duygusal yeterliklerinin değerlendirilmesi amaçlanmaktadır. Nicel araştırma yöntemlerinden ilişkisel tarama modelinde gerçekleştirilen araştırmanın örneklem grubunu Denizli ili Pamukkale ilçesinde bağımsız anaokuluna devam eden 87’si insert ignore into journalissuearticles values(%51.2); kız, 83’ü insert ignore into journalissuearticles values(%48.8); erkek 170 çocuk oluşturmaktadır. Araştırmada veri toplama aracı olarak Okul Öncesi Sosyal Beceri Değerlendirme Ölçeği insert ignore into journalissuearticles values(OSBED);, Duygu Düzenleme Ölçeği ve araştırmacılar tarafından oluşturulmuş Kişisel Bilgi Formu kullanılmıştır. Araştırmanın sonuçlarına göre çocukların duygu düzenleme becerileri ile sosyal becerilerinden başlangıç becerileri, akademik destek becerileri ve arkadaşlık becerileriyle yüksek düzeyde olumlu yönde ilişkili olduğu görülmektedir. Çocukların değişkenlik/olumsuzluk düzeyleri ile sosyal becerilerden başlangıç becerileri ve sosyal becerilerinden arkadaşlık becerileri arasında ise olumsuz yönde anlamlı bir ilişki olduğu görülmektedir.
Keywords : Sosyal Duygusal Yeterlilik, Sosyal Beceri, Duygu Düzenleme, Okul Öncesi Dönem