Sosyal Bilgiler Öğretmen Adaylarının 21. Yüzyıl Becerileri Yeterlik Algıları ile Yaşam Boyu Öğrenme Eğilimlerinin Çeşitli Değişkenler Açısından İncelenmesi

Authors : Selda Aksüt, Feyzullah Ezer

Pages : 690-694

Doi:10.33437/ksusbd.1463963

View : 386 | Download : 192

Publication Date : 2025-08-31

Article Type : Research Paper

Abstract :Araştırmanın amacı, sosyal bilgiler öğretmen adaylarının 21. yüzyıl becerileri yeterlik algıları ile yaşam boyu öğrenme eğilimlerini çeşitli değişkenler açısından incelemektir. Araştırmanın örneklemini, 2021-2022 eğitim öğretim yılında Adıyaman, Ankara, Balıkesir, Bursa Uludağ, Çukurova, Erzincan Binali Yıldırım, Fırat, Gazi, Kırşehir Ahi Evran, Marmara, Ondokuz Mayıs, Pamukkale, Recep Tayyip Erdoğan, Sivas Cumhuriyet ve Süleyman Demirel Üniversitelerinin Eğitim Fakültesi Sosyal Bilgiler Eğitimi Bilim Dalında 1., 2., 3. ve 4. sınıfta öğrenim gören 2850 öğretmen adayı oluşturmaktadır. Örneklem belirlenirken tabakalı örnekleme yöntemi kullanılmıştır. Araştırma nicel araştırma yöntemlerinden, betimsel tarama modeli ile yürütülmüştür. Araştırmada verilerin analizi için aritmetik ortalama, standart sapma, bağımsız örneklemler t-testi ve tek yönlü varyans analizi kullanılmıştır. Araştırma sonucunda, sosyal bilgiler öğretmen adaylarının, 21. yüzyıl becerileri yeterlik algıları ile yaşam boyu öğrenme eğilimlerinin yüksek düzeyde olduğu, üniversite ve sınıf düzeyi değişkenine göre anlamlı farklılık gösterdiği fakat cinsiyet değişkenine göre anlamlı farklılık göstermediği belirlenmiştir. 21. yüzyıl becerileri yeterlik algıları ile yaşam boyu öğrenme eğilimlerini geliştirmeye yönelik üniversitede yapılması düşünülen etkinlikler öğretmen adaylarının ilgi ve ihtiyaçları doğrultusunda planlanmalı ve bu etkinliklere katılmaları için öğretmen adayları motive edilmelidir.
Keywords : 21. yüzyıl becerileri, yaşam boyu öğrenme, sosyal bilgiler, öğretmen adayları

ORIGINAL ARTICLE URL