Hemşirelik Bölümü Öğrencilerinin Yaşam Bulgularina İlişkin Bilgi Düzeyleri

Authors : Ayşe Asli OKTAY, Fadime YEL, Merve GÜLPAK, Hacer UZUN, Özlem ÖNAL

Pages : 21-27

Doi:10.17517/ksutfd.316578

View : 17 | Download : 7

Publication Date : 2017-09-20

Article Type : Research Paper

Abstract :Amaç: Öğrencilere verilen yaşam bulguları eğitiminin bilgi düzeyini belirlemek, eğitime yön verici niteliktedir. Bu kapsamda bu çalışmanın amacı; hemşirelik öğrencilerinin yaşam bulguları bilgi düzeylerini belirlemektir. Gereç ve Yöntemler: Tanımlayıcı nitelikteki bu araştırma, Kahramanmaraş Sütçü İmam Üniversitesi(KSÜ)’nde 7-25 Mart 2016 tarihleri arasında yapılmıştır. Araştırmanın evreni; KSÜ Kahramanmaraş Sağlık Yüksekokulu’nda eğitim gören hemşirelik bölümü öğrencileri(N:320)’dir. Araştırmada evrenin tamamı örneklemi oluşturmuş ve çalışma 272 öğrenci ile tamamlanmıştır. Veriler araştırmacı tarafından literatür taranarak oluşturulan Yaşam Bulguları Bilgi Değerlendirme Formu ile toplanmıştır. Verilerin değerlendirilmesinde yüzdelik, ortalama, standart sapma ve t-testi  kullanılmıştır. Bulgular: Araştırmaya toplam 272 öğrenci katılmış olup, bu öğrencilerin %71.5’i kız öğrencilerden oluşmaktadır. Araştırmaya katılan öğrencilerin yaşam bulguları bilgi düzeyleri 21.62 olarak saptanmış olup “çok bilen” grubunda ve bilgi düzeylerinin yüksek olduğu belirlenmiştir.  Öğrencilerin sınıf dağılımlarına göre yaşam bulguları bilgi düzeyi puan ortalamaları karşılaştırmalarına bakıldığında sınıflar arası puan ortalamaları birbirlerine çok yakın olduğu görülmekle birlikte en yüksek puanı 22.20 ile üçüncü sınıflar almıştır. Bütün sınıflar “çok bilen” grubunda olup bilgi düzeylerinin yüksek olduğu saptanmıştır. Yapılan analizler sonucu istatistiksel olarak bakıldığında sınıflar arasındaki puan farkında ise anlamlılık saptanmamıştır. Derslerin işleniş şeklinden memnun olma durumu ve yaşam bulguları öğretiminde laboratuar çalışmaları ve malzemelerinin yeterli ve uygun olma durumu ile yaşam bulguları bilgi düzeyi toplam puanları arasındaki ilişkiye bakıldığında ise istatistiksel olarak anlamlılık saptanmamıştır. Sonuç: Sonuç olarak öğrencilerin yaşam bulguları bilgi düzeylerinin yüksek olduğu saptanmıştır. Birinci sınıfta verilen yaşam bulguları teorik eğitiminin tüm sınıflarda dönem içi klinik uygulamanın da desteği ile korunduğu sonucuna varılmıştır. 
Keywords : Hemşirelik, Hemşirelik Öğrencileri, Yaşam Bulguları