Öğretmenlerin Fen Öğretiminde Modeller ve Modelleme ile İlgili Pedagojik Alan Bilgileri

Authors : Erol ALTAY, Nilüfer DİDİŞ KÖRHASAN, Betül DEMİRDÖĞEN

Pages : 64-83

View : 27 | Download : 8

Publication Date : 2021-06-28

Article Type : Research Paper

Abstract :Fen bilimlerinde modeller ve modelleme, bilim insanları için olduğu gibi öğretmenler ve öğrenciler için de fen bilimleri öğretiminde önemli rol oynamaktadır. Bu çalışma ilk ve ortaokul seviyesinde (3-8. Sınıflar) fen bilimleri dersi veren farklı mesleki deneyim seviyelerindeki 36 öğretmenin model kullanımını araştırmakta ve mesleki deneyime dayalı farklılıkları pedagojik alan bilgisi teorik çerçevesiyle ve nitel yaklaşımla incelemektedir. Araştırmada öğretmenlerden altı temel açık uçlu ve on üç alt sorudan oluşan öz değerlendirme formu ile fen öğretiminde model ve model kullanımına dair teorik bilgilerini, düşüncelerini, tercihlerini, sınıf içi uygulamalarını ve deneyimlerini ifade etmeleri istenmiştir. Elde edilen öz değerlendirme formları önceden belirlenmiş ve ortaya çıkan kodlar aracılığıyla içerik analizine tabi tutulmuştur. Veri analizleri modeller ve modelleme konusundaki pedagojik alan bilgisinin farklı mesleki deneyim seviyelerindeki fen bilimleri öğretmenlerinin model ve model kullanımıyla ilgili öğretimlerinin farklılaşmasına yol açan önemli bir faktör olduğunu göstermiştir. Çalışmanın bulgularından yola çıkılarak hizmet öncesi ve hizmet içi eğitimlerde öğretmenlerin bilimsel modellerin ve modellemenin doğası hakkındaki bilgilerini ve pedagojik alan bilgilerini artıracak anlamlı tecrübelerin öğretmenlere sunulması gerektiği önerilmektedir.
Keywords : Fen Eğitimi, Model, Pedagojik Alan Bilgisi, Fen Bilimleri Öğretmenleri