İlköğretim Matematik ve Fen ve Teknoloji Öğretmenlerinin Sınıf Yönetimine İlişkin İnançları

Authors : Levent OKUT, Turgay ÖNTAŞ

Pages : 117-125

View : 36 | Download : 8

Publication Date : 2015-01-01

Article Type : Research Paper

Abstract :Bu araştırma ilköğretim okullarında görevli matematik ile fen ve teknoloji öğretmenlerinin sınıf yönetimine ilişkin inançlarını ve bu inançların cinsiyete, branşa, kıdeme ve mezun olunan okul türüne göre farklılaşıp farklılaşmadığını belirlemek üzere yapılmıştır. Bu amaçla veri toplama aracı olarak Martin, Yin ve Baldwin 1998 tarafından geliştirilen, Türkçe uyarlaması Savran 2002 tarafından yapılan Sınıf Yönetimine Yönelik Tutum ve İnanç Ölçeği kullanılmıştır. Ölçek, ilköğretim okullarında aktif olarak görev yapan 288 öğretmene 125 fen ve teknoloji öğretmeni, 163 matematik öğretmeni uygulanmıştır. Elde edilen verilerin analizinde betimsel istatistik, t-testi, Pearson Momentler Çarpım Korelasyon Testi, Kruskal Wallis H-Testi kullanılmıştır. Araştırmanın sonuçları, ilköğretim matematik ile fen ve teknoloji öğretmenlerinin sınıf yönetiminin dersin yönetimi alt boyutunda müdahaleci inanca, insanın yönetimi alt boyutunda ise müdahaleci olmayan inanca sahip olduklarını göstermiştir. Ayrıca öğretmenlerin sınıf yönetimine ilişkin inançlarında cinsiyet ve branşa göre istatistiksel olarak anlamlı fark bulunmamıştır. Öğretmenlerin sınıf yönetiminin öğretimin yönetimi alt boyutundaki inançlarında kıdeme ve mezun olunan okul türüne göre istatistiksel olarak anlamlı fark bulunmuştur
Keywords : Sınıf Yönetimi, Sınıf Yönetimine İlişkin İnançlar, Matematik, Fen ve Teknoloji Öğretmeni

ORIGINAL ARTICLE URL