An Investigation of Students’ Learning Conceptions in Voluntary English Preparatory Programme

Authors : Gülay BILGAN, Gökhan ÇETINKAYA

Pages : 332-338

View : 44 | Download : 14

Publication Date : 2018-12-25

Article Type : Research Paper

Abstract :Bu çalışmanın amacı isteğe bağlı İngilizce hazırlık programına devam eden öğrencilerin öğrenme yaklaşımları hakkında bilgi edinmektir. Öğrencilerin öğrenme anlayışları adı verilen, öğrenmenin ne olduğuna dair belirli inançları olduğu bilinmektedir Ramsden,1992 . Bu anlayışların kalitesi öğrencilerin öğrenmeye yaklaşımını, dolayısıyla öğrenme çıktılarını etkiler Bowden & Marton, 2004 . Bazı öğrenme anlayışları ezberleme ve başkasına aktarma gibi düşük düzeyde düşünme becerileriyle ilişkilendirilirken, diğer öğrenme anlayışları ise çıkarımda bulunma ve ilişki kurma gibi daha yüksek düzeyde öğrenme aktiviteleriyle ilişkilendirilmektedir. Öğrencilerin öğrenme anlayışları konuya özel olmakla beraber bu anlayışların değişken yapıları eğitimcilere öğrencilerin anlayışlarını şekillendirebilme imkânı tanımaktadır. Bu çalışmada nitel araştırma modeli benimsenmektedir. Araştırmanın katılımcıları Namık Kemal Üniversitesi ve Düzce Üniversitesinde isteğe bağlı İngilizce hazırlık sınıfına devam eden 292 öğrenci oluşturmaktadır. Öğrencilerden önce açık uçlu b,ir anket formu doldurmaları istenmiş, daha sonra anlayışlarında kayda değer farklılıklar bulunan 10 öğrenciyle yüz yüze görüşmeler gerçekleştirilmiştir. Veri analizinde van Rossum ve Schenk 1984 tarafından kategorize edilmiş öğrenme anlayışları hiyerarşisi, tema olarak kullanılmıştır. Sonuçlar öğrencilerin büyük oranda düşük düzey öğrenme anlayışlarına sahip olduğunu göstermektedir
Keywords : Öğrenme Anlayışları, Yabancı Dil Olarak İngilizce, Öğrenme

ORIGINAL ARTICLE URL