Ideal L2 Self: A Source of Motivation for Language Learners

Authors : Ümran ÜSTÜNBAŞ

Pages : 375-382

View : 11 | Download : 8

Publication Date : 2017-12-20

Article Type : Research Paper

Abstract :Öğrenme güdüsü, yıllardır ikinci dil edinimi araştırmalarının merkezinde olmakla birlikte bu konunun son yıllarda çok önemli bir araştırma alanı olması dil eğitim ve öğretiminde öğrenci merkezliliğinin vurgulanmasından kaynaklanmaktadır. İkinci dil ediniminin başta gelen konuları arasında dil öğrenmeyi etkileyen etkenler yer almaktadır. Bu etkenler göz önünde bulundurularak, öğrenme güdüsü konusunda son olarak yabancı dil öğrenme güdüsü benlik sistemi Dörnyei, 2009 ortaya çıkmıştır. Bu bağlamda, etkili dil öğretimini sağlamak için çeşitli önerilerde bulunulmuştur, fakat dil eğitim-öğretiminin en önemli konularından olan öğrenme güdüsünü daha iyi kavrayabilmek amacıyla yeni çalışma ve bulgulara ihtiyaç duyulmaktadır. Bu nedenle, bu çalışma İngilizceyi yabancı dil olarak öğrenen öğrenciler için öğrenme güdüsü benlik sistemini, öğrencilerin dil öğrenme güdülerini etkileyen etkenleri ve bu etkenlere sebep olabilecek cinsiyet ve önceki öğrenme deneyimleri gibi durumları araştırmayı amaçlamaktadır. Bu amaç doğrultusunda çalışmanın katılımcıları bir üniversitenin yabancı dil öğretimi programında eğitim gören öğrenciler arasından seçilmiştir. Katılımcılara geçerlilik ve güvenilirlik analizleri yapılmış, ilgili konularda maddeler içeren bir anket uygulanmıştır. Çalışmanın nicel verisi istatistiksel olarak incelenmiş ve literatürdeki çalışmalarla desteklenmiştir. Buna göre; ikinci dil öğrenme güdüsü önemli ölçüde öğrenenlerin ideal dil benliklerinden kaynaklanmaktadır. Çalışmanın bulgularına ve kuramsal dayanaklarına bağlı olarak bu çalışma, öğrenenlerin öğrenme güdüsünü ve buna etki eden etkenleri anlamak için bir takım önerilerde bulunmaktadır
Keywords : Dil Öğrenimi, Öğrenme Güdüsü, İkinci Dil Öğrenme Güdüsü Benlik Sistemi, Etkenler