Fizik Öğretmenlerinin 2011-2012 Öğretim Döneminde İlk Defa Uygulanan 12. Sınıf Fizik Dersi Müfredatına Bakışı

Bu araştırmada, 2011-2012 öğretim yılında ilk defa uygulamaya konulan 12. Sınıf Fizik Dersi Öğretim Programının, öğretmen görüşleri alınarak bilimsel içerik, öğrenme ve öğretme süreci (ders işleme stratejileri), hazırlık ve değerlendirme boyutları açısından değerlendirilmesini amaçlanmaktadır. Araştırmaya katılan fizik öğretmenlerine,”Fizik Dersi Müfredatı Değerlendirme Anketi” (FDMDA) uygulanmıştır. FDMDA, içerik, öğrenme ve öğretme süreci, hazırlık ve değerlendirme olmak üzere üç alt başlık altında toplam 46 maddeden oluşmaktadır. Sonuçlara göre, öğretmenlerin bilimsel içerik, hazırlık ve değerlendirme etkinlikleri açısından paralel düşüncelere sahip oldukları ancak bazı noktalarda da ayrıldıkları görülmektedir. Ayrıca, öğretme ve öğrenme sürecine ilişkin de bazı önemli bulgular ortaya konulmuştur