Anadili İngilizce Olan Ve Olmayan İngilizce Öğretmenlerinin Öğrencilerin Yabancı Dil Becerilerine Etkileri

Authors : Oktay Cem ADIGÜZEL, Fatma ÖZÜDOĞRU

Pages : 171-186

Doi:10.24106/kefdergi.308320

View : 23 | Download : 13

Publication Date : 2017-01-15

Article Type : Research Paper

Abstract :Bu çalışma anadili İngilizce olan İngilizce öğretmenleri ile anadili İngilizce olmayan İngilizce öğretmenlerinin öğrencilerin akademik başarı ve konuşma becerilerine etkilerini araştırmayı amaçlamaktadır. Çalışmada öntest-sontest kontrol gruplu desen benimsenmiştir. Veriler başarı testi, konuşma sınavı materyalleri ve konuşma sınavı değerlendirme kriteri yoluyla toplanmıştır. Deney ve kontrol grubunun öntest ve sontest puanlarını ve akademik başarı ile konuşma performanslarındaki gelişmeyi karşılaştırmak için bağımlı t-testi, bağımsız t-testi, Wilcoxon işaretli sıralar testi ve Mann Whitney U testi kullanılmıştır. Sonuçlar anadili İngilizce olmayan İngilizce öğretmeninin sınıfındaki öğrencilerin anadili İngilizce olan İngilizce öğretmeninin sınıfındaki öğrencilere göre akademik başarı son testinden istatistiksek olarak anlamlı daha yüksek başarı elde ettiklerini, buna karşın iki grup öğretmeninin sınıfındaki öğrencilerin konuşma son test puanları arasında istatistiksel olarak anlamlı bir fark olmadığını göstermiştir.
Keywords : Anadili İngilizce olan İngilizce öğretmeni, anadili İngilizce olmayan İngilizce öğretmeni, akademik başarı, konuşma becerileri