8. Sınıf Öğrencilerin Element, Bileşik, Karışım Kavramlarını Anlama Düzeyleri ve Kavram Yanılgılarının İncelenmesi

Authors : Aytül GÖKULU

Pages : 611-626

View : 20 | Download : 13

Publication Date : 2017-03-15

Article Type : Research Paper

Abstract :Çalışmada Çanakkale’de bir ortaokulda okuyan sekizinci sınıf öğrencilerinin “element-  bileşik-karışım” kavramlarını anlamlı öğrenme düzeyleri ile bilimsel işlem becerileri, TEOG  puanları ve 8. Sınıf yılsonu başarı puanları arasındaki ilişki araştırılmıştır. Veriler, Element-  Bileşik-Karışım Kavram Testi, Bilimsel İşlem Beceri Testi kullanılarak elde edilmiştir. Elde  edilen veriler SPSS 20 Paket programı kullanılarak analiz edilmiştir. Yapılan analiz sonucunda,  öğrencilerin element-bileşik-karışım kavramlarını anlamlı öğrenme düzeyleri ile bilimsel işlem  becerileri arasında anlamlı bir ilişki bulunmuştur. Bunun yanı sıra, öğrencilerin bilimsel işlem  becerileri ile 8. Sınıf yılsonu başarı puanları ve TEOG puanları arasında da anlamlı bir ilişki  tespit edilmiştir. Çalışmada, öğrencilerin ilgili kavramları tam anlama düzeylerinin %51.6-  6.4 arasında değişirken, kavram yanılgılarının ise %41.7-5.0 arasında değiştiği belirlenmiştir.  Öğrencilerin homojen-heterojen karışım ve iyonik yapılı bileşik kavramları ile ilgili kavram  yanılgılarının fazla, anlama düzeylerinin ise düşük olduğu gözlemlenmiştir. Ayrıca, öğrencilerin  verilen görsel modeller ile ilgili kavramları doğru eşleştirme oranının, bu kavramları doğru  açıklama oranından daha fazla olduğu tespit edilmiştir.
Keywords : Element, bileşik, karışım, kavram yanılgıları, bilimsel işlem beceri düzeyi