Eğitimde Eşitlik Politikalarının Amartya Sen’in Kapasite Yaklaşımı açısından Analizi

Authors : Şermin KÜLAHOĞLU

Pages : 1187-1194

Doi:10.24106/kefdergi.433439

View : 14 | Download : 13

Publication Date : 2018-07-15

Article Type : Research Paper

Abstract :Eğitimin demokratikleşmesi yönündeki sosyo-politik arayışlar, öncelikle h erkese eğitilme hakkı talebiyle başlamış, sonraki dönemlerde, herkese eşit muamele hakkı, yani eğitim alma hakkının, kişisel ve ailesel durumuna bağlı sonuçlarla engellenmemesi istenmiştir. 70li yılların sonunda ise şans eşitliğinden de öte, sonuçların eşitliğini hedefleyen onarıcı denge politikaları ve girişimler gündeme gelmiştir. Bu çalışmada, eğitimde demokratikleşme arayışına ilişkin tüm bu değişimlerin, A. Sen’in, gerçek özgürlüklere atıf yapan kapasite geliştirmeye odaklı eşitlik anlayışının hayata geçmesini ne ölçüde sağlayabildiği irdelenmiştir. Eğitimde eşitlik algısında, tarihsel süreç boyunca yaşanan gelişmelerin, eğitimde eşitsizlikleri ne ölçüde azaltabildiği sorusuna yanıt aranmıştır.    A. Sen’in kuramı, eğitim eşitsizliklerinin kaynağındaki frenleyici süreçleri incelemeye uygun bir kuramsal çerçeve sunmaktadır. Sen’in kapasite yakla şı m ı yla, ölçülebilir de ğ i ş kenler olarak görülmediği için değerlendirme d ışı na itilen, kilit roldeki f aktörler, ölçülebilir analizler içine dahil edilebilmektedir.
Keywords : Amartya Sen, Kapasite Kuramı, eğitim reformları