Öğrencilerin Fen Bilimleri Dersinde Kullanılan Öğretim Teknikleri Tercihlerinin Ölçeklendirilmesi

Authors : Kadriye Belgin DEMİRUS, Selahattin GELBAL

Pages : 154-170

Doi:10.24106/kefdergi.3482

View : 16 | Download : 10

Publication Date : 2020-01-31

Article Type : Research Paper

Abstract :Bu araştırmanın amacı, ortaokul öğrencilerinin fen bilimleri dersinde başarıları açısından en yararlı olacağına inandıkları sekiz öğretim tekniğini ölçeklendirmektir. Bu kapsamda uzman görüşlerine göre teknikler belirlenmiştir. Araştırma verisi devlet okullarında öğrenim gören 221 altıncı sınıf öğrencisinden toplanmıştır. Araştırmada sınıflama yargılarına dayalı ardışık aralıklar yöntemiyle ölçekleme yapılmıştır. Öğretim tekniklerinin (uyarıcıların) ölçek değerleri hesaplanarak yorumlanmıştır. Ayrıca, Spearman-rho sıra korelasyon katsayısı kullanılarak erkek ve kızların ölçek değerleri arasındaki ilişki belirlenmiştir. Öğrenciler fen bilimleri dersinde başarılarına en büyük katkıyı yapan teknik olarak birinci sırada deney tekniğini tercih etmişlerdir. Deney tekniğini sırasıyla soru-cevap, gösteri, eğitsel video, gezi-gözlem ve grup çalışması tekniği takip etmektedir.  Öğrenciler büyük grup tartışması ve eğitsel oyun tekniklerinin ise fen bilimleri başarılarına en küçük katkıyı yaptığını belirtmişlerdir. Korelasyon analizi kız ve erkeklerin farklı tercih sırasına sahip olduğunu göstermiştir. Sonuçlara göre; öğrenciler başarıyı çoğunlukla uygulamalı öğretim tekniklerine bağlamaktadır. Öğretim tekniklerinin değeri nasıl uygulandıklarına bağlıdır; bu durum genellikle öğretmen ve öğrenciler arasındaki ilişki tarafından belirlenir. Bundan sonraki çalışmalarda öğretmen yeterliliği, öğrenme konusu ve tekniklerin kullanılma sıklığı gibi konuların araştırılmasının öğrencilerin teknik tercihlerine daha açıklayıcı bir değerlendirme getireceği beklenmektedir.
Keywords : Fen Bilgisi, Sınıflamalı Yargılar, Ardışık Aralıklar Ölçekleme Yöntemi, Öğretim Araçları Ve Teknikleri, Ölçekleme