Üniversite Öğrencilerinde Duygusal Zeka ve Yaşam Doyumu: Yaşamda Anlamın Aracı Rolü

Authors : Aslı KARTOL, Ayşegül ERÇEVİK

Pages : 718-728

Doi:10.24106/kefdergi.697183

View : 18 | Download : 18

Publication Date : 2020-03-20

Article Type : Research Paper

Abstract :Bu çalışmanın amacı üniversite öğrencilerinde duygusal zeka ile yaşam doyumu arasındaki ilişkide yaşamda anlamın aracı rolünü incelemektir. Araştırmanın çalışma grubunu basit seçkisiz örnekleme yoluyla 2018-2019 güz döneminde Amasya Üniversitesi Eğitim Fakültesi’nde öğrenim gören % 74.7 (n=295)’i kadın ve % 24.8 (n= 98)’i erkek olan 395 öğrenci oluşturmaktadır. Katılımcıların yaş aralığı 17 ile 34 yaş aralığında olup, yaş ortalamaları 20.62 (S.s: 1.78) ’dir. Araştırmada Schutte v.d. (1998) tarafından geliştirilen Göçet (2006) tarafından Türkçeye uyarlanan “Schutte Duygusal Zeka Ölçeği”, Diener (1984) tarafından geliştirilen ve Köker (1991) tarafından Türkçe’ye uyarlanan “Yaşam Doyumu Ölçeği” ve Steger, Frazier, Oishi ve Kaler (2006) tarafından geliştirilen ve Dursun (2012) tarafından Türkçe’ ye uyarlanan “Yaşamın Anlamı Anketi” kullanılmıştır. Araştırmada yapılan istatistiki analizler sonucunda duygusal zeka ile yaşam doyumu arasındaki ilişkide yaşamda anlamın boyutlarından yaşamda anlamın varlığının tam aracı bir değişken olduğu görülmüştür. Bu sonuçlara göre, duygusal zeka düzeyi yüksek olan üniversite öğrencilerinin yaşamda anlamın varlığı puanlarının ve yaşam doyumlarının yüksek olduğu ortaya çıkmıştır.
Keywords : duygusal zeka, yaşam doyumu, yaşamın anlamı, yaşamın amacı, yaşamda anlam arayışı