Lifelong Learning Tendency and Self-Efficacy Perception as a Predictor of Employment Hope of Preservice Teachers

Authors : Ebru OCAKCI, Osman SAMANCI

Pages : 600-610

View : 16 | Download : 9

Publication Date : 2021-09-01

Article Type : Research Paper

Abstract :Bilgi ve teknoloji dünyasının getirdiği yenilikler toplumsal ve bireysel değişimi zorunlu hale getirdiği gibi eğitim sisteminde de değişikliklere neden olmaktadır. Bu nedenle öğretmen ve öğretmen adaylarının toplumsal değişime ayak uydurmaları ve kendilerini yenilemeleri gerekmektedir. Bu yenilenme ihtiyacı yaşam boyu öğrenme ve mesleki yeterlik gibi kavramları bireylerin meslek yaşamlarında ön plana çıkarmaktadır. Bu araştırmanın amacı yaşam boyu öğrenme eğilimi ve öğretmenlik öz-yeterliğinin öğretmen adaylarında iş umudunun anlamlı yordayıcıları olup olmadığının incelenmesidir. Araştırmanın modelini nicel araştırma yöntemlerinden biri olan ilişkisel araştırma yöntemi oluşturmaktadır. Araştırmanın örneklemini eğitim fakültesi 4. sınıfta öğrenim gören 347 öğrenci oluşturmaktadır. Yaşam boyu öğrenme eğiliminin ve öğretmenlik öz-yeterliğinin öğretmen adaylarında iş umudunu yordama durumunu incelemek amacıyla sırasıyla Pearson Momentler Çarpımı korelasyon analizi ve çoklu doğrusal regresyon analizi yapılmıştır. Regresyon analizi sonucunda Yaşam Boyu Öğrenme Eğilimlerini Belirleme Ölçeğinin alt boyutlarından sebat boyutunun ve Öğretmen Özyeterlik Ölçeği'nin alt boyutlarından sınıf yönetimi boyutunun öğretmen adaylarında iş umudunun anlamlı ve güçlü yordayıcıları olduğu değerlendirilmiştir.
Keywords : Yaşam boyu öğrenme eğilimi, Öğretmen öz yeterliği, İş umudu