The Effect of Proactive Classroom Management Training Program on Off-Task Behaviors of Students in Inclusive Classrooms

Authors : Nevin GÜNER YILDIZ, Turgut BAHÇALI, Esra AKIN, İsmail OKATAN

Pages : 149-158

Doi:10.24106/kefdergi.795410

View : 26 | Download : 12

Publication Date : 2021-11-30

Article Type : Research Paper

Abstract :Bu çalışmada, kaynaştırma uygulaması yürütülen ilkokul sınıflarında çalışan sınıf öğretmenlerine verilen sınıf yönetimi eğitiminin öğrencilerin ders dışı davranışları üzerindeki etkisi incelenmiştir. Çalışmanın katılımcıları, Eskişehir il merkezinde bulunan devlete bağlı bir ilkokulda, sınıfında özel gereksinimli öğrenci bulunan 18 sınıf öğretmeni ve bu sınıflarda öğrenim gören öğrencilerdir. Çalışmada, tek grup ön test-son test desen kullanılmıştır. Araştırmanın verileri, Güner-Yıldız ve Elmas (2019) tarafından geliştirilen Ders Dışı Öğrenci Davranışları Gözlem Formu ve Güner (2010) tarafından geliştirilen Sınıf Yönetimi Bilgi Testi ile toplanmıştır. Katılımcı öğretmenlere Önleyici Sınıf Yönetimi Eğitim Programı (ÖSYEP) ile eğitim verilmiş; eğitimin ardından katılımcı öğretmenlerin sınıflarında ÖSYEP eğitimi sırasında verilen bilgilerin uygulanmasına yönelik gözlemler yapılarak sınıf öğretmenlerine sınıf yönetimi uygulamalarına ilişkin dönüt verilmiştir. Elde edilen bulgular, öğretmenlerin ÖSYEP ile sınıf yönetimi eğitimi ve sınıf yönetimleriyle ilgili dönüt almalarının etkili sınıf yönetimi stratejilerine ilişkin bilgilerini arttırdığını ve sınıflarındaki öğrencilerin ders dışı davranışlarını azalttığını ortaya koymuştur.
Keywords : sınıf yönetimi, ders dışı davranış, kaynaştırma, ilkokul