The Characteristics of The Skill Based Questions and Their Reflections on Teachers and Students

Authors : Serkan ÜNSAL, Selçuk KABA

Pages : 273-282

Doi:10.24106/kefdergi.753717

View : 20 | Download : 7

Publication Date : 2022-04-29

Article Type : Research Paper

Abstract :Bu araştırmanın amacı Liselere Giriş Sınavı’nda (LGS) 2018 yılından itibaren sorulmaya başlanan beceri temelli soruların; özellikleri, değişme sebepleri, öğretmene ve öğrenciye yansımalarının neler olduğunu öğretmen algılar doğrultusunda incelemektir. Araştırma olgu bilim deseninde gerçekleşmiş nitel bir araştırmadır. Araştırmanın çalışma grubunu 2019-2020 öğretim yılında Kahramanmaraş’ta ortaokul kademesinde görev yapan, alanından LGS’de soru çıkan 14 gönüllü öğretmen oluşturmuştur. Araştırmada veriler yarı yapılandırılmış görüşme formuyla elde edilmiştir. Verilerin analizinde içerik analizi tercih edilmiştir. Araştırmada öğretmenler beceri temelli soruların; okuma becerisine yönelik, üst düzey zihinsel beceri gerektiren, zorlayıcı, günlük hayatla ilişkili, ayırt edici sorular olduğunu belirtmişlerdir. Beceri temelli sorular öğretmenlerin mesleki gelişimine katkı sağlamakla birlikte, öğretmenlere kaynak ve materyal eksikliği, programı yetiştirememe gibi bazı mesleki zorluklar getirdiği araştırmada ulaşılan bir sonuçtur. Araştırmanın başka bir sonucu beceri temelli soruların öğrencilerin; problem çözme becerileri ile üst düzey düşünme becerilerini geliştirmeye, bilgiyi anlamlı hale getirmeye, yorum becerisini artırmaya, grafik okuyabilmelerine dönük katkı sağlamasıdır. Ancak beceri temelli soruların akademik anlamda başarısı düşük öğrencilerin başarısızlık duygusuna kapılmaları gibi olumsuz yansımaları da bulunmaktadır.
Keywords : Merkezi Sınavlar