The Analysis of Instructional Behavior of Inclusive Classroom Teachers in Science Classes

Authors : Mustafa KURT

Pages : 440-452

Doi:10.24106/kefdergi.831930

View : 14 | Download : 10

Publication Date : 2022-04-29

Article Type : Research Paper

Abstract :Araştırmanın amacı, görme yetersizliği olan öğrencilerin kaynaştırma eğitimine devam ettiği sınıflardaki öğretmenlerin fen bilimleri derslerindeki öğretim davranışlarını; a) öğrencilere sundukları öğrenme fırsatları, b) öğrencilere öğretimi açık ve anlaşılır bir şekilde sunup sunmadıkları ve c) görme yetersizliği olan öğrencileri bu derslerde gerçekleştirilen öğretim etkinliklerine katmaları bakımından betimlemektir. Bu amaç doğrultusunda araştırma modeli olarak tarama modellerinden Tekil Tarama Modeli kullanılmıştır. Araştırmanın katılımcıları, Ankara İli’ne bağlı merkez ilçelerdeki ilkokullarda görev yapan 11 sınıf öğretmeni ve bu öğretmenlerin sınıflarında eğitimine devam eden 11 görme yetersizliği olan öğrencidir. Verilerinin toplanması için veri toplama aracı olarak, sınıf öğretmenlerinin fen bilimleri derslerinde gerçekleştirilen video kayıtları ve toplanan video kayıtlarının değerlendirilmesi için araştırmacı tarafından geliştirilen “Öğretim Davranışları Değerlendirme Aracı” kullanılmıştır. Araştırma bulguları, araştırmaya katılan öğretmenlerin öğretim davranışlarının; öğrencilere sundukları öğrenme fırsatları, öğrencilere açık ve anlaşılır bir öğretim sunmaları ve görme yetersizliği olan öğrencileri öğretim etkinliklerine katmaları bakımından yetersiz olduğunu göstermektedir.
Keywords : Kaynaştırma, Görme Yetersizliği Olan Öğrenciler, Fen Bilimleri Dersi, Öğretim Davranışları, Etkili Öğretim