Pre-Service Social Studies Teachers’ Perceptions of Social Problems

Authors : Önder ERYILMAZ, Ayşegül PEHLİVAN YILMAZ, Elvan GÜNEL

Pages : 459-472

Doi:10.24106/kefdergi.891150

View : 17 | Download : 7

Publication Date : 2022-04-29

Article Type : Research Paper

Abstract :Araştırmanın amacı sosyal bilgiler öğretmen adaylarının sosyal problem algısının belirlenmesidir. Araştırmada nitel araştırma yöntemlerinden biri olan fenomenoloji kullanılmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu farklı özelliklere sahip sekiz sosyal bilgiler öğretmen adayı oluşturmaktadır. Araştırmada veri toplama aracı olarak yarı yapılandırılmış görüşme kullanılmıştır. Araştırma kapsamında elde edilen verilerin analizinde tümevarımsal analiz yaklaşımı benimsenmiştir. Araştırmada sosyal bilgiler öğretmen adaylarının sosyal problem algısı ile yapısalcı, sosyal yapılandırmacı, sembolik etkileşimci ve çatışmacı kuramlar arasında benzerlikler olduğu belirlenmiştir. Bunun yanında, sosyal bilgiler öğretmen adaylarının sosyal problem algısının aile, kültür ve kitle iletişim araçları gibi çeşitli kaynakların şekillendirdiği görülmüştür. Ayrıca sosyal bilgiler öğretmen adaylarının sosyal problemlerin öğretimine ilişkin yeterli becerilere sahip olmadıklarını düşündüğü sonucuna ulaşılmıştır. Araştırmada ulaşılan sonuçlardan hareketle sosyal bilgiler öğretmenliği lisans programında bulunan sosyal problemlerin öğretimi ile ilgili olabilecek seçmeli ve zorunlu derslerin sosyal bilgiler öğretmen adaylarının sosyal problemlerin öğretimine ilişkin eksiklikleri göz önünde bulundurularak gözden geçirilmesi ve düzenlenmesi önerilmiştir.
Keywords : sosyal problem, sosyal bilgiler, öğretmen adayı