Bursa Uludağ Üniversitesi Felsefe Bölümü Öğrencilerinin Bölüme Yönelik Görüşleri

Authors : Abdulkadir ÇÜÇEN, Ahmet Asım ŞENGÜL

Pages : 441-459

Doi:10.20981/kaygi.1224668

View : 19 | Download : 14

Publication Date : 2023-03-30

Article Type : Research Paper

Abstract :Bu çalışmanın amacı, öğrencilerin Bursa Uludağ üniversitesi, Felsefe bölümünü tercih etme nedenlerini ortaya çıkartmaktır. Çalışmanın örneklemini, Bursa Uludağ Üniversitesinde öğrenim gören, 86 öğrenci oluşturmuştur. Öğrencilere daha önce geliştirilen anket uygulanmıştır. Bu anket sonuçları SPSS ile analiz edilmiştir. Bağımsız örneklemeler T testi kullanılarak kişilik özellikleri ve felsefe eğitimi alt faktörlerinin cinsiyet değişkeni ile aralarında anlamlı bir farklılık bulunamamıştır. Fakat meslek bilgisi alt faktörü ile cinsiyet değişkeni arasından anlamlı bir fark olduğu sonucuna ulaşılmıştır insert ignore into journalissuearticles values(t=2,38; p<,05);. Anlamlı çıkan bu farklılığın ise kadınlar lehine olduğu sonucu ortaya çıkmıştır. Katılımcıların, ÖSYM sınavı sonucunda yaptıkları tercih sayısı anketten edilen faktörler arasındaki ilişkinin araştırılmasında tek yönlü ANOVA kullanılmış ve TUKEY testi sonucuna göre meslek bilgisi, kişilik özellikleri insert ignore into journalissuearticles values(finsert ignore into journalissuearticles values(3,82);=3,8, p>,05); ve felsefe eğitimi finsert ignore into journalissuearticles values(3,82);=4,33 p>,05); alt faktörlerine ilişkin tercih sırası arasından anlamlı bir farklılık olmadığı ortaya çıkmıştır. Bursa Uludağ Üniversitesi’ni tercih etme nedenine ilişkin bulguların analizinde, One Way ANOVA, TUKEY testi kullanılmıştır. Bu test sonucuna göre, kişilik özellikleri insert ignore into journalissuearticles values(finsert ignore into journalissuearticles values(4,81);=2,22, p>,05); , felsefe eğitimi finsert ignore into journalissuearticles values(4,81);=,15 p>,05); ve meslek bilgisi finsert ignore into journalissuearticles values(4,81);=2,38, p>,05); Faktörleri ile Bursa Uludağ Üniversitesini tercih etme nedeni arasından anlamlı bir farklılık olmadığı ortaya çıkmıştır.
Keywords : Philosophy Education, Uludag University, Survey, Professional Knowledge, Philosophy Education