TAHTADAN EKRANA, EZBERDEN ETKİLEŞİME: MESLEKİ VE TEKNİK ANADOLU LİSELERİNDE MUHASEBE ÖĞRETİMİNDE DİJİTALLEŞME VE YAPAY ZEKAYA YÖNELİK ÖĞRETMEN ALGILARI

Authors : İsa Şahin, Betül Açıkgöz

Pages : 969-1004

Doi:10.54688/ayd.1765350

View : 133 | Download : 1044

Publication Date : 2025-12-29

Article Type : Research Paper

Abstract :Bu araştırma, Mesleki ve Teknik Anadolu liselerinde görev yapan muhasebe öğretmenlerinin dijital araçlar ve yapay zeka teknolojilerine ilişkin algı ve deneyimlerini incelemeyi amaçlamaktadır. Dijitalleşmenin eğitimde yarattığı köklü dönüşüm, özellikle yapay zeka destekli uygulamaların öğretim süreçlerine entegrasyonunu önemli hâle getirmiştir. Araştırma, nitel araştırma yöntemlerinden olgubilim deseniyle yürütülmüş; İç Anadolu Bölgesi’ndeki bir ilin merkez ve ilçelerinde yer alan Mesleki ve Teknik Anadolu liselerinde görev yapan 12 muhasebe öğretmeniyle yarı yapılandırılmış görüşmeler gerçekleştirilmiştir. Elde edilen veriler tematik analiz yöntemiyle çözümlenmiş ve Teknolojik Pedagojik Alan Bilgisi kuramsal çerçevesinde değerlendirilmiştir. Bulgular, öğretmenlerin dijital araçlara karşı genel olarak olumlu bir tutum geliştirdiklerini; ancak yapay zeka teknolojilerine yönelik bilgi düzeylerinin ve farkındalıklarının sınırlı olduğunu ortaya koymuştur. Katılımcılar, yapay zeka uygulamalarının muhasebe öğretiminde öğrenme sürecini destekleyebileceğini belirtmiş; ancak bu teknolojilerin öğretmen-öğrenci etkileşimini azaltabileceğine dair endişelerini de dile getirmiştir. Bu çalışma, muhasebe öğretiminde dijitalleşme sürecine öğretmen perspektifinden ışık tutmakta; öğretmen eğitimi, dijital içerik geliştirme ve teknolojik altyapı politikalarına yönelik öneriler sunmaktadır.
Keywords : Yapay Zeka, Dijitalleşme, Muhasebe Eğitimi, Teknolojik Pedagojik Alan Bilgisi

ORIGINAL ARTICLE URL