Okuma güçlüğü yaşayan ilkokul öğrencilerine yönelik öğretmen görüşlerinin incelenmesi

Authors : Hamdi Karaman, Ömer Yılar
Pages : 619-638
Doi:10.33400/kuje.1622713
View : 213 | Download : 328
Publication Date : 2025-11-30
Article Type : Research Paper
Abstract :Bu araştırma, ilkokullarda okuma güçlüğü yaşayan öğrencilerle ilgili öğretmenlerin görüşlerini anlamak ve bu görüşlerin öğrenci başarıları üzerindeki potansiyel etkilerini derinlemesine incelemek amacıyla hazırlanmıştır. Araştırmada nitel araştırma desenlerinden durum çalışması yöntemi kullanılmıştır. Durum çalışmasına uygun olarak tasarlanan araştırmanın çalışma grubunu 2023-2024 eğitim öğretim yılında Amasya merkez ilçede görev yapan ve gönüllü olarak katılım sağlayan 22 sınıf öğretmeni oluşturmaktadır. Veri toplama sürecinde gönüllü 22 sınıf öğretmeni ile araştırmacılar tarafından hazırlanan yarı yapılandırılmış görüşme formları aracılığıyla derinlemesine görüşmeler gerçekleştirilmiştir. Yapılan görüşmeler öğretmenlerin kendi okullarında en uygun bölümde kendi çalışma saatlerine göre belirlenen zamanlarda gerçekleştirilmiştir. Veri analizi bölümünde derinlemesine analizler yapabilmek ve yorumlar geliştirebilmek amacıyla içerik analizi tekniği kullanılmıştır. Elde edilen bulgulara göre sınıf öğretmenlerinin karşılaştıkları okuma güçlükleri; öğrencilerin yavaş okumaları, heceleme problemleri, harf ve kelime atlamaları, ekleme ve karıştırma yapmaları şeklinde görülmektedir. Ayrıca okuma güçlüğü problemleri öğrencilerin okuduğunu anlama problemleri yaşamalarına, diğer derslerdeki başarılarının düşmesine, okula karşı olumsuz tutumlar oluşturmalarına ve akademik başarılarının düşmesine sebep olmaktadır. Sınıf öğretmenleri okuma güçlüğü problemleri karşısında, sesli okuma çalışmalarını, karesel ve hızlı okuma metinleri ile çalışmaları, bol okuma tekrarları yaptırmayı, okuma anında dönüt ve düzeltme çalışmalarını önermiş ve uygulamışlardır. Bu sonuçlar doğrultusunda öğretmenlerin okuma güçlükleri ile başa çıkabilmeleri adına hizmet içi eğitimler düzenlenmesi, farklılaştırma, zenginleştirme ve destekleme etkinlikleri içeren kaynaklarla desteklenmeleri önerilmiştir.
Keywords : okuma güçlüğü, ilkokul, öğretmen görüşü, ilkokul öğrencileri.

ORIGINAL ARTICLE URL