Okullarda Mekansal Düzenleme Memnuniyet Ölçeği: Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması

Authors : Tuğba SANCAK, Bilal YILDIRIM

Pages : 635-655

Doi:10.30831/akukeg.441999

View : 28 | Download : 16

Publication Date : 2019-04-30

Article Type : Research Paper

Abstract :Madde-toplam ve madde-kalan korelasyon analizi sonucunda anlamlı ilişki bulunmuştur. %27’lik alt ve üst grup bağımsız t testi sonucunda faktörler arası madde ayırt ediciliği (p<.001) anlamlı bulunmuştur. Araştırmanın sonucunda “Mekansal Düzenleme Memnuniyet Ölçeği” öğretmenlerin okullarda yapılan düzenlemelere ilişkin memnuniyet algılarını ortaya koyacak geçerli ve güvenilir bir ölçme aracı olduğu analizler sonucunda belirlenmiştir. Kaiser-Meyer-Olkin (KMO=.923) ve Bartlett’s (Bartletts Test of Sphericity= 4178.148) testleri sonucunda verilerin AFA için uygun bulunmuştur. Ölçeğin 4 faktörde toplam 23 maddeden oluştuğu, 23 maddenin toplam varyansın %59.586’unu açıkladığı tespit edilmiştir. Doğrulayıcı faktör analizi sonucunda ölçeğin uyum değerleri “kabul edilebilir” ve “mükemmel” ölçüsünde olduğu görülmüş ve 4 faktörlü yapısı doğrulanmıştır. Ölçeğin Cronbach-Alpha güvenirlik katsayısı ise .93 olarak temsil edilmiştir. Bu araştırmada okullardaki mekansal düzenlemelere yönelik öğretmenlerin memnuniyet düzeylerini belirlemeyi hedefleyen geçerlilik ve güvenirlik çalışmaları yapılmış bir ölçek geliştirmek amacıyla   “Okullarda Mekansal Düzenleme Memnuniyet Ölçeği: Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması” araştırma konusu olarak belirlenmiştir. Araştırma nicel genel tarama modelindedir. 2017-2018 eğitim-öğretim yılında İstanbul İli Avrupa yakasında ortaokul ve liselerde görev yapan öğretmenlerden oluşan evrenden basit seçkisiz örnekleme ile seçilen 368 öğretmen örneklem grubunu oluşturmaktadır. Araştırmanın amacı doğrultusunda ölçek geliştirme basamakları doğrultusunda 104 maddeden oluşan madde havuzu oluşturulmuştur. Alınan uzman ve öğretmen görüşleri doğrultusunda 47 maddelik taslak ölçek oluşturulmuştur. 401 öğretmene taslak ölçek uygulanmış 368 ölçek değerlendirmeye alınmıştır. Ölçeğin geçerlilik çalışması kapsamında açımlayıcı ve doğrulayıcı faktör analizi çalışmaları yapılmış, güvenirliliği içi tutarlılığı analiz edilmiştir.
Keywords : Mekansal düzenleme, memnuniyet, okullarda mekansal düzenleme, eğitim binaları