Student Retention in Turkish Higher Education through Lenses of Bio-ecological Theory

Yükseköğretim sadece bireylerin akademik, sosyal ve duygusal olarak gelişmelerine değil toplum ve devlet için sermaye üretilmesine de katkı sağlamaktadır. Bu hedef için öğrencilerin yükseköğretim sistemi içinde kalıcı olmaları büyük önem kazanmaktadır. Yükseköğretim kurumları karmaşık yapı ve süreçlere sahiptir öyle ki bu kurumların ekosistemleri hem iç dinamiklerden hem de dış baskılardan etkilenmektedir. Fakat alan yazındaki öğrenci kalıcılığı çalışmalarının mikro ve makro ölçekleri durumları göz ardı etmesi önemli bir boşluk oluşturmaktadır. Bu yüzden, öğrenci kalıcılığının büyük ve anlaşılır resmini ortaya koyabilecek kapsayıcı bakış açılarına ihtiyaç duyulmaktadır. Bu çalışma, biyo-ekolojik kuramın gözünden Türkiye yükseköğretimindeki öğrenci kalıcılığını incelemeyi ve uluslararası yazınla kıyaslamayı amaçlamaktadır. Kuramın katmanları olan mikrosistem, mezosistem, ekzosistem, makrosistem ve kronosistem ışığında öğrenci kalıcılığı tartışılmıştır. Sonuç olarak, öğrenci kalıcılığını geliştirmek için Türkiye'deki yükseköğretim sisteminin çok boyutlu yaklaşımları benimsemesi gerektiği önerilmiştir